八年级上课外古诗赏析题.docx

八年级上课外古诗赏析题.docx(完整)八年级上课外古诗赏析题
(完整)八年级上课外古诗赏析题
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僵卧孤村不自哀，夜阑卧听风吹雨，
阅读古诗，根据要求答复下列问题。〔
5 分〕
十一月四日风雨大作
陆游
尚思为国戍轮台。
铁马冰河入梦来。
1、 诗中表现诗人晚年生活十分凄凉的一句：
〔 1 分〕
僵卧孤村不自哀
2、 诗中“僵〞、“孤村〞点明了诗人怎样的处境？有什么作用？〔
2 分〕
“僵〞、“孤〞点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。
其作用是以“僵卧孤村〞来反衬“不自哀〞 , 更显其志坚决不移 .
3、 本诗表达了作者怎样的愿望 ?〔 2 分〕
表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
阅读下面这首诗，按要求答复下列问题。〔
8 分〕
鲁山山行
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家 在何许，云外一声鸡。
1、有人说，颔联的“改〞“迷〞二字下得妙。请结合诗句，作简要分析。
(4 分 )
“改〞，即变化，〔 1 分〕；紧扣了题目“山行〞〔或：点明诗人随峰
同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。〕〔

1 分〕。“迷〞是沉
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迷，沉醉。〔

1 分〕表现作者行走山间独享美景的陶醉和喜悦。〔

1 分〕
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2、诗的尾联〔第四联〕 运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？
〔 4
分〕
运用设问修辞手法，〔 2 分〕；表达诗人淡泊、恬静的心境。〔 2 分〕
浣溪沙
苏
轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流
① 。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。
1、 这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？〔
3 分〕
运用了描写〔写景〕 、抒情和议论的表达方式，表达了作者热爱生活、
乐观旷达的性格和自强不息、发奋进取的精神。 〔意思对即可〕 〔 3 分〕
2、 词的上阕描写了“兰芽浸溪〞“沙路无泥〞“暮雨规啼〞三幅画面。
请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。 〔2 分〕
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“兰芽浸溪〞 ，三月间， 山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，

芽儿浸在兰溪里
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显得生机盎然，充满活力。
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3、 词的上阕，通过写雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？〔
3〕
作者描写了兰芽溪水、沙路无泥和萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。
4、 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西〞一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
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同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流〞给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——表达了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗表达了作者乐观向上的精神。
5、 这首词表达了作者怎样的思想感情？〔
2 分〕
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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1 、 诗 中 “ 孤 蓬
指
2、首联写送别之景，其中“横〞