教师资格证选择题必备知识点.doc

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1. 《学记》是世界上最早的一部教育著作。
2. 《学记》教育原如此：教学相长、与时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐〔 liè 〕等、藏息相辅等。
3. 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术〞。
4. 柏拉图教育思想集中表现在他的代表作《理想国》。
5. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然〞的观点。
6. 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。
7. 培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。
8. 捷克教育家夸美纽斯被称为“教育学之父〞，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业〞，提出“泛智〞教育，提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。
9. 卢梭是法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想。
10. 裴斯泰洛奇是瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化〞，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育。
11. 洛克是英国教育家，代表作《教育漫话》，提出“绅士教育〞和“白板说〞。
12. 第斯多惠是德国教育家，被称为“德国教师的教师〞，代表作《德国教师教育指南》。
13. 斯宾塞是英国教育家，最早提出“什么知识最有价值〞，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备〞。
14. 乌申斯基是苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。
15. 德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父〞，其代表作《普通教育学》标志着规X教育学的建立，提出了教育性原如此〔教学永远具有教育性〕和四段教学法〔明了、联想、系统、方法〕，提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。
16. 美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《某某主义与教育》，主X教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，主X教育无目的论，倡导“新三中心〞〔儿童中心、活动中心、经验中心〕和“在做中学〞。
17. 苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作。
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18. 杨贤江的《新教育大纲》如此是我国第一本马克思主义的教育学著作。
19. 当代教育学理论新开展，主要包括布鲁姆的教学目标理论，布鲁纳的“结构教学论〞，赞可夫的“开展性教学理论〞，瓦根舍因的“X例教学论〞，苏霍姆林斯基的“和谐教育思想〞。
20. 我国著名教育家包括主X“五育并举〞、“以美育代某某〞的蔡元培，“伟大的人民教育家〞陶行知，“平民教育之父〞晏阳初，职业教育先驱黄炎培，乡村教育运动先驱梁漱溟。
21. 在我国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》，最早把“教〞和“育〞连在一起使用的人是孟子。
22. 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育指学校教育。
23. 教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。
24. 生产力的开展水平制约着教育目的，制约着课程设置与教育内容，制约着教育开展的规模、速度，制约着学校结构，制约着学的方法、手段、组织形式。
25. 教育是劳动力再生产的必要手段，教育再生产劳动力，教育再生产科学知识和技术。
26. 社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。
27. 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和交流文化的作用，具有更新和创造文化的作用。
28. 教育的相对独立性表现在：与生产力和政治经济制度开展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。
29. 影响个体身心开展的因素包括：遗传〔前提根底〕、环境〔提供可能〕、教育〔主导因素〕、个体主观能动性〔决定因素〕。
30. 广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，它是国民教育制度的核心，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以与它们之间的关系。
31. 近代学校系统的出现标志着制度化教育的形成。
32. 各类学制主要类型包括：双轨制〔以英法为代表〕、单轨制〔以美国为代表〕和分支型学制〔中国、前苏联〕。
33. 旧中国的现代学制包括：1902年“壬寅学制〞〔又称《钦定学堂章程》，清政府颁布的第一个现代学制，但未实施〕，1904年“癸卯学制〞〔又称