幼儿园语言教育课件.ppt

关于幼儿园语言教育
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第一节 幼儿园语言教育的目标
学前儿童语言教育目标是根据学前儿童保育与教育的主要目标确定的，它是学前儿童教育总目标的重要组成部分。
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一、幼儿园语言教育的总目标
，讲话礼貌；
，能理解日常用语；
；
、看图书；
。
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总目标分为倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四大方面。
，发展他们的语言理解能力。
、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
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，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
。
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（1）倾听部分
认知目标——懂得别人对自己说话时要注意倾听。
情感、态度目标——喜欢听，并积极有礼貌地听别人对自己说话。
能力与技能目标——能集中注意力、有礼貌、安静地倾听；能听懂普通话，能分辨不同的声音和语调；能理解并执行别人的指令。
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（2）表述部分
认知目标——懂得用适当的音量说话，有积极的表述愿望。
情感、态度目标——喜欢与他人交谈，在适宜的场合积极、主动、有礼貌地与人交谈
能力与技能目标——会说普通话，发音清楚，语调准确，能运用恰当的语句和语调表述意见和回答问题。能用完整、连贯的语句讲述图片和事件。
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（3）欣赏文学作品部分
认知目标——懂得文学作品中运用的是规范而又成熟的语言；阅读和聆听文学作品能增加知识，明白事理，并能感受到语言艺术的美。
情感、态度目标——乐意聆听和阅读文学作品，积极参与文学作品学习活动。
能力与技能目标——理解文学作品的内容，体会文学语言的美，积累文学语言；初步了解文学常识，会区别不同类型的文学作品及其构成要素；能用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式，积极反映对文学作品的理解；学会编构故事，表演故事以及诗歌、散文的欣赏与仿编活动等。
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（4）早期阅读部分
认知目标——懂得口语与文字和图书的对应与转换关系。
情感、态度目标——对图书和文字产生兴趣，喜欢认读常见的简单的独体汉字。
能力与技能目标——掌握阅读图书的基本方法；能集中注意阅读图书，倾听、理解图书内容；能学会制作图书并配以文字说明；了解汉字的书写风格，主动积极地认读常用字；能按规范笔顺书写自己的姓名和一些常见的独体汉字。
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二、幼儿园语言教育的活动分类目标
（一）谈话活动目标
谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
目标主要有：
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