答谢中书书-优秀公开课教案.docx

答谢中书书-优秀公开课教案
答谢中书书-优秀公开课教案
答谢中书书-优秀公开课教案
《答谢中书书》 教学设计
三、教学目标
1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。
2、掌握常用文言词语，理解文意。
3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，
4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。
教学重点 ：品味、积累写景的优美语言。
教学难点 ：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。
四、课时安排： 一课时
教学过程：
一、导入新课
大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千
流百川， 那神奇如画的风光无不让人心动神摇， 今天我们来学习陶弘景的 《答谢中书书》 ，共同欣
赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 （板书课题 作者）
二、（首先看文章的题目和背景）
题解：书即书信，古人的书信是一种应用性文体，多记事陈情。
作品背景：
南北朝时， 因政局动荡， 矛盾尖锐， 不少文人往往遁迹山林， 从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给
谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们 他们在书信中常常描山绘水，表
明自己所好，并作为对友人的安慰。 这篇是六朝山水小品名作。
三、齐读学习——指导学生朗读课文，整体感知文意
（一）朗读：
教师范读课文。
读毕，教师提示朗读节奏：
山川 / 之美，古来 / 共谈，高峰 / 入云，清流 / 见底。两岸 / 石壁，五色 / 交辉。青林 / 翠竹，四时 / 俱备。晓雾 / 将歇，猿鸟 / 乱鸣；夕日 / 欲颓，沉鳞 / 竞跃。实是 / 欲界之仙都。自 / 康乐 // 以来，
未复有 / 能与（ yù）其奇者。
2、学生大声朗读课文，品味四字句的节奏。要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、
（二）学生自由读课文。对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。
学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。
同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
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答谢中书书-优秀公开课教案
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再次朗读课文，巩固理解。【解释下列词语】
1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交
辉，交相辉映。 （ 2）四时俱备： 四时，四季。 俱，全都。 （ 3）歇：消散。 （ 4）夕日：
夕阳。 （ 5）颓：坠落。 （ 6）沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。 （7）康乐：指谢灵运，
东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。 （8）与：参与，这里指欣赏。 （ 9）
奇：指奇山异水。
【全文翻译】： 山川景色的美丽， 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸人云
端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的