中职课堂教学现状的调查研究.doc

中职课堂教学现状调查研究
江苏省宜兴市张渚中档专业学校
《构建中职课堂有效教学摸索》课题组
（执笔：宋兴宁）
，我校申报课题《构建中职课堂有效教学摸索》经层层审核，最后获得了江苏省职业教诲教学改革研究课题立项。为了更好地理解我校课堂教学状况，获取第一手资料，保证课题研究顺利进行，5月，咱们设计了“张渚中专课堂教学有效性调查问卷（学生卷）”和“张渚中专课堂教学有效性调查问卷（教师卷）”对我校全体教学人员和某些学生做了问卷调查，现将有关调查状况报告如下：
一、问卷制作与调核对象
“张渚中专课堂教学有效性调查问卷（学生卷）”和“张渚中专课堂教学有效性调查问卷（教师卷）”由我校《构建中职课堂有效教学摸索》课题组领题人董立平教师负责制作。学生问卷共设24道选取题和1道填空题（本学期开设课程中，你最喜欢上是 ）、1道主观问答题（你心目中最喜欢课堂教学是什么样子?），教师问卷共设33道选取题。
5月，咱们分别对全校92名教学人员和全校24个班级学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷92份，共收回有效问卷92份；共发学生问卷942份，共收回有效问卷942份。
二、问卷调查成果与分析
（一）学生层面
1、你选取当前就读专业因素是（ ）




2、你当前对本专业学习感兴趣吗？（ ）


，但当前已失去兴趣

题号
A
B
C
D
1
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%
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2
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%
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分析：在第1题调查中，%学生是由于对本专业感兴趣才选取就读；而在第2题调查中，%。从这两个数据看来，学生入学后对所学专业兴趣有了明显减少。因而，咱们应当明晰各个专业发展前景，明晰各门学科价值所在。这阐明咱们应当在教学中经常地、故意识地呈现咱们课程、教学内容对学生生涯发展价值，使学生对自己专业有信心，使学生真正意识到学习价值。这也是咱们研究有效教学重要动因。
3、你对本专业学习与否感兴趣首要因素是（ ）




题号
A
B
C
D
3
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%
%
%
分析：%学生选取了就业前景。这阐明学生对自己以为有用课程就更感兴趣，更乐意学习。这意味着咱们在教学中应当让学生结识到本课程价值，特别是对学生个人将来工作、生活价值。事实上，学生毕业后就业状况好坏也直接关系到学校生存与发展。
4、本学期开设课程中，你最喜欢上是
分析：学生回答涉及文化基本课和专业理论、技能课各门学科。表白职业学校学生也是有潜力，每个学生都像一块没雕凿玉，核心在于咱们如何去开发。教师要因材施教，使每个学生都学有所长，成才最优化。
5、你最喜欢上这门课重要因素是（ ）




题号
A
B
C
D
5
%
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%
分析：数据表白，%学生对这门课感兴趣是喜欢上这门课重要因素。从心理学角度看，激发兴趣可以唤起学生上进心，上进心容易诱发学生学习内动力，内动力发挥能使学生不断进步。
6、你觉得教师课上得好，最重要是由于（ ）




7、你觉得教师课上得不够好，最重要是由于（ ）




题号
A
B
C
D
6
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7
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分析：教法灵活与否，是学生判断教师课上得好坏重要因素。教师重要任务是传承知识、启迪智慧，但完毕这一任务核心不但仅是驾驭知识自身，还在于激发学生求知欲望，吸引学生向师向学。
教学办法灵活有效无疑更能激发学生兴趣，提高学生参加度，优化教学效果。
8、教师设计课堂情境，你觉得（ ）