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初中学生学业负担状况评价标准与评价开发工具.docx

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初中学生学业负担状况评价标准与评价开发工具

穆城洪
近年来，关于中学生学业负担过重的情况越来越受到社会的关注。但我们对部分临近学校的调查，发现至今尚未从根本上得到解决。随着就业竞争的加剧，该问题越演越烈。如何减轻中学生过重的学业负担成了教育界乃至整个社会普遍关注的问题。对此，我对我校的中学生学习负担情况进行了深入的调查研究。
一、初中学生学业负担的现状
根据我的调查我先就初中学生学业负担的现状进行一下阐述：

尽管学生在校时间已经得到了有效控制，但始终处在精神过度紧张的状态之中。

大多数学校都有两种作业：一是规定在学校里完成的，叫“课后作业”，再是要求回家后完成的，叫“家庭作业”。

考试原本是检验教学效果和了解学生学力基础的一种手段，而实际上考试的功能已被严重异化，成了给学生施加压力的重要手段。
二、初中学生学业负担现状的评价标准
我们如何判断中学生学业负担的轻重呢？如下是初中学生学业负担现状的评价标准：
：
，还需要大量的课外知识以及习题的拓展延伸，无形中加大了初中学生的课业难度。
，要靠父母请家教或上补习班的方式提高成绩吗？%需要，%不需要。自主学习能力差。
、父母以及自己的学习压力大吗？
调查得出结果：（1）中学生课业负担过重的现象存在;（2）学生课外知识学习常态化，考试难度加大;（3）学生午间休息得不到保证;（4）部分教师的专业水平不高
;（5）学生作业量较大;（6）课堂讲多练少;（7）学生参加课外班较多;（8）无效劳动、重复性的劳动多;（9）学生了解社会关心时事的时间少;（10）学

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