初中学生学业负担状况评价标准与评价开发工具.docx

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穆城洪
近年来,关于中学生学业负担过重的情况越来越受到社会的关注。但我们对部分临近学校的调查,发现至今尚未从根本上得到解决。随着就业竞争的加剧,该问题越演越烈。如何减轻中学生过重的学业负担成了教育界乃至整个社会普遍关注的问题。对此,我对我校的中学生学习负担情况进行了深入的调查研究。
一、初中学生学业负担的现状
根据我的调查我先就初中学生学业负担的现状进行一下阐述:

尽管学生在校时间已经得到了有效控制,但始终处在精神过度紧张的状态之中。

大多数学校都有两种作业:一是规定在学校里完成的,叫“课后作业”,再是要求回家后完成的,叫“家庭作业”。

考试原本是检验教学效果和了解学生学力基础的一种手段,而实际上考试的功能已被严重异化,成了给学生施加压力的重要手段。
二、初中学生学业负担现状的评价标准
我们如何判断中学生学业负担的轻重呢?如下是初中学生学业负担现状的评价标准:
:
,还需要大量的课外知识以及习题的拓展延伸,无形中加大了初中学生的课业难度。
,要靠父母请家教或上补习班的方式提高成绩吗?%需要,%不需要。自主学习能力差。
、父母以及自己的学习压力大吗?
调查得出结果:(1)中学生课业负担过重的现象存在;(2)学生课外知识学习常态化,考试难度加大;(3)学生午间休息得不到保证;(4)部分教师的专业
水平不高;(5)学生作业量较大;(6)课堂讲多练少;(7)学生参加课外班较多;(8)无效劳动、重复性的劳动多;(9)学生了解社会关心时事的时间少;(10)学生对学习缺乏趣味性和自主性。
三、初中学生学业负担评价量化表的开发
我制定了以下学业负担评价量化表,希望作为老师的自己,能第一时间掌握孩子们的心理状态并对自己的教育方式做出整改。
中学生还是孩子,负担重,危害健康。他们是国家的未来、民族的未来,他们的素质和健康涉及未来整个国民的素质、整个国家的竞争力。因此,孩子们的健康不只是孩子家长的事,还是国家和民族的大事。各级政府和教育部门始终必须承担起促使青少年健康成长的责任,要加大“减负”力度。要继续推進基础教育改革和高校招生制度改革,积极探索和实践素质教育体系。只有从政策上改变现状、从根本上转变社会观念,才能从根本上解决现在我国中学生学业负担过重的问题。祝福我们的孩子都能有一个快快乐乐、幸幸福福的童年!
 
-全文完-