浅议农村小学作文教学困惑及对策.doc

浅议农村小学作文教学困惑及对策.doc浅议农村小学作文教学困惑及对策
作者简介：韦秀优，广西河池市环江毛南族自治县教师， 汉语言文学本科毕业，有16年的小学农村教学经历，担任 过乡中心小学教导主任、乡语文专职教研员。爱好写作，在 《河池文学》发表过诗歌。钻研教学，所教学科历居同年级 前茅，多次被评为县、市级优秀教师、优秀班主任。
【摘要】小学生习作就是用语言文字把自己的见闻、感 受、想象写出来，可是，农村小学生从中年级到高年级，从 上一代到下一代，写一件事、写一个人，总是那些写熟的事、 写腻的人，所产生的感受总是很肤浅。为此本人对农村小学 作文教学产生着深深的忧虑，并提出了一些对策。
【关键词】农村小学；作文教学；困惑与对策
Discussion on the rural primary school composition teaching perplexity and Countermeasures
Wei Xiuyou
[Abstract] School assignments is to use language to share our feelings, imagination, written, but, of rural pupils from grade to high grade, from one generation to the next, write a thing, written by a person, always those who write, write with cooked things, produced by the feel is very superficial.
Therefore I on rural primary school composition teaching with deep anxiety, and puts forward some countermeasures.
[Key words ] Rural primary school； composition teaching； confusion and Countermeasures
本人从事语文教学有23个年头，有3个年头主持一个 乡镇的语文教研活动，因此有机会听了许多作文教学课例， 看了不少学生的习作。我深知当前农村小学生习作现状确实 不容乐观，存在的主要问题是 流水账语言枯燥、条理性差感悟不深。究其原因，不外乎： 一是当前素质教育没有从真正意义上得到落实，学生确实没 有体验过丰富多彩的生活，没有感受过新鲜的刺激，自然没 有新的内容写诸习作之中；二是许多教师忽视了有效的指 导，不注意培养学生勤于观察、善于积累的习惯，致使学生 把仅有的一些新的生活素材给遗忘了，自然是习作中用之不 着；三是农村小学生看的书较少，知识库存量少，词汇严重 匮乏；四是习作训练次数不足，质量偏低；五是农村语文教 师队伍素质普遍偏低，一些教师作文功底好，但不乐于去深 入研究教法，一些教师的作文功底确实令人担忧，连教学计 划、总结之类的常规写作都不会写，指导学生写作确实不知 从何入手。
根据农村小学生作文表现出来的种种问题和本人多年 来的农村作文教学实践经验，我认为要真正做到提高农村作
文教学的质量，对策如下：
1切实提高农村