用计算器计算小数加减法第4课时.docx

用计算器计算小数加减法第4课时.docx用计算器计算小数加减法第4课时
用计算器计算小数加减法第4课时
1
用计算器计算小数加减法第4课时
课题：用计算器计算小数加减法第4课时总第课时
教课目的：掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法，能正确进行计算，正确率达到90%以上。领会使用计算器工具进行计算更简单，更快捷，初步学会使用计算器探究一些简单的数学规律。领会数学学习的兴趣性和挑战性。教课重点：用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。教课难点：在计算器上暗处纯小数的简易方法，利用计算器探究规律。教课准备：课件教课过程：一、口算热身。（3分钟左右）算一组一位小数、两位小数的加减法（不进位、不退位），共8题。+= -=＋=-=+=-=+=-=二、自学例3。（15分钟左右）明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例3情境图。导入：图中有哪些数学信息？环绕导学单进行自主学习。自学。导学单（时间：5分钟）依据所求的问题列出算式，估量结果。试试用计算器计算。（你碰到什么问题？）比较书籍第52页例3的提示，自己的方法不一样在哪里？如何按键更简易？模拟练习：用计算器计算下边各题。＋＝－＝＋＝导学重点：在计算器上输入小数，能够依据次序挨次按键。用计算器再算一遍，进行查验。小组沟通。
沟通内容你是如何在计算器上输入买铅笔的钱数的？小数部分是0的小数还能够如何按键？全班沟通。剖析学生在自学中出现的各样状况，赐予适合评论。三、练习。（15分钟左右）（一）适应练习。第52页试一试，用计算器计算并验算。点拨：能够直接利用例3的得数来列式计算，也能够用100一次减去每种商品的金额。第52页练一练，比一比，看谁算得又对又快。同桌相互查对计算结果。提示：要依据运算次序连接地进行计算。（二）比较练习。达成第53页练习九第1题。每桌南边的学生用笔算或口算进行计算；每桌北边的学生用计算器进行计算。达成第53页练习九第2题。用计算器进行计算并填表示范：用上月余额减去 9月2日买米、油等的金额等于9月2日的余额。→点拨：用上一次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。 将两次收入相加等于共计收入，次支出相加等于共计支出。（三）探究练习。第53页练习九第3题。用