浅议学校管理方法及策略.doc

浅议学校管理方法及策略.doc浅议学校管理方法及策略
【摘要】教师的人格魅力是磁石，它能把学校全体学生吸 引过来，凝聚在一起，围绕着学校共同教育教学目标团结学 习。
[关键词】学校；管理；方法；策略On school management methods and strategies
Luo Xianyong
[Key words] The school； Management； Methods； strategy教师主要的职责是管理好学校，因此，每位教师 的个性修养与道德素质直接关系到一个学校的管理水平，影 响到一个学校的道德素质。每位教师都有高尚的品格是科学 管理的基础，教师群体的号召力从人格魅力中来，教师的威 望也从人格魅力中来。教师的人格魅力是磁石，它能把学校 全体学生吸引过来，凝聚在一起，围绕着学校共同教育教学 目标团结学习。教师高尚、优秀的人格，在学校教育教学管 理过程中容易建立起崇高的威信，学校管理效果就好。
1教师应具有良好的道德素质
教师是一间学校的管理者，管理好学校是教师的职责。 如何管理好学校，即是用自身的道德品格去影响引导所有老 师们共同管理好学校。因此，教师必须具备良好的道德品质,
有抵御各种诱惑的能力，遵守社会公德，严于律己，以身作 则，要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才 会有很强的感召力。
“己不正，难正人"。同样一个做人的道理，同样一件 事情，品行好的讲出来教师心悦诚服；而出自一个品行不端 之口，教师往往不以为然，甚至“台上他讲，台下讲他”。
“人不率则不从，身不先则不信”，教师身不正，学校则 政不通、令不行，学校管理一团糟。所以，教师要以德治校。
2教师要具有“三热爱”的基本道德
教师的“三热爱"道德即为热爱领导、热爱学校、热爱 学生，对教育事业有高度的责任感。教师应该清楚，在你手 中有许多纯洁的心灵正等着你的引导，引导这些心灵成为一 颗颗有道德有文化有健康人格的爱国报国之雄心。这些心一 颗接着一颗，一颗挨着一颗，代代相承，对教育事业的忠诚, 对孩子们的引导甚为重要。
对人要真诚，学校管理是对人的管理，要以人为本，以 诚待人。教师要善于表露自身教育情感的丰富性和细腻性， 注意换位思考，团结班子，倾真情于教师，常与教师交流， 学会宽人，敢于承担责任。管理上要体现相互关心、理解、 信任、尊重、宽容、协作的人文精神。
实践证明，学校管理中的情感投入是一笔无形的巨大的 教育资源，它能使全体教职工产生心理相容的“心理安全”
和“心理自由”，形成上下民主、平等、和谐、团结的气氛, 充分调动大家的主动性、积极性和创造性，使每个教职工都 能当家作主，对每件事都会认真负责，形成合力。要知人善 任，任人唯贤，用其所长，尽其所能，激发每位学生热爱学 习。在生活上，坚持“心治"为上，及时为学生排忧解难， 关心每一位学生，尽可能为学生创造一个心情舒畅、无后顾 之忧的学习生活环境。
3教师在学校管理中应做到廉洁公正
教师“公”学校工作的透明度就高，民主气氛就浓；校 教师“廉”在学生面前自然就具有很高的威信。只有廉洁公 正，教师说的话才会有人听，作的决定才会有人执行。
不廉则不正，不正则不顺，廉洁治校是保证教育公正的 前提。廉洁是教师必须遵循并身体力行的道德品质，是教师 的治校之本。教师应有“不义而富且贵，予我如浮云