《充气雨衣》教案.docx

?充气雨衣?教案
16充气雨衣学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。学习目标1。会认14个生字。2。学习默读课文，粗知故事的大意。3。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学流程：第一课时：一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好方法。二、识字1。自主识字、读中识字。默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，如果"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。2。合作识字、游戏识字。〔1〕互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。〔2〕"开火车"全班轮读生字。〔3〕"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。〔4〕"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。3、指名分段读课文。第二课时：一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？2。通读全文，整体感知课文内容。引读：〔1〕下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--〔2〕晚上，小林躺在床上想：--〔3〕怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。〔4〕在儿童用品展览会上，--二、质疑解难，探究学习1。默读课文，画出不明白的地方。2。开火车接读课文。〔思考：读了课文后知道了什么？想说什么？〕3。学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。课件演示普