(教育叙事)
爱的召唤
作者: 红木棉树
这个学期我被安排上三(2)班的语文课,今天是星期五我决定又要进行习作训练,上课的时候我把习作的事一说出来,教室里立刻嘘声一片。一点都不觉得奇怪,每次说要写作文总会有惊恐的表情。我一副见惯不怪的样子走到讲台的右角,打开教室的多媒体教学设备,用键盘敲出本次写作的题目:《我想感谢妈妈》。“同学们这就是我们本次作文的题目”我的话音刚落教室里紧接着又是一阵嘘声,“妈妈有什么好感谢的?”讲台下传出这样的声音。“想不到一把屎一把尿把他们拉扯大的妈妈,反倒是没什么可感谢的,真是白眼狼一个。”我心里这样想着。我不想跟他们理论这些,而是先让平时写作文较好同学来说说要感谢妈妈的什么,第一个站起来是黄新颖,她是班里写作文最好的,对于这个问题他似乎也有些措手不及,想了一下说:“给我买好吃的”。受到黄新颖的启发,接下来提问的同学也都能够很快的说出来。但回答的内容都极限于妈妈给我好处我才感谢这方面。没有一同学能更深层的去发现,妈妈在自己成长道路上所给予的无形帮助。比如:道德行为方面的言传身教,委屈伤病时的焦虑不安等。当然对他们的要求太高是不现实的,从几次的作文来看,很多同学写出来的作文多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语、前段过度不了后段……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里,发出高低不同的声音。为了解决他们开头难的问题,好让他们提起笔时有思可续,我给他们写出作文的开头和结尾,中间部分要在要求的范围内去写。于是我借助多媒体教学设备在电子白板上打出:
(开头)
“我的妈妈是个农民(教师、工人)他勤劳、善良、慈爱,在我的成长过程中她给我的帮助最多,所以妈妈永远是我第一个要想感谢的人。”
(正文)
第一部分:我想感谢妈妈是因为妈妈在我受到委屈时安慰我(重点写出我受到什么委屈?妈妈怎么安慰我?)。
第二部分:我想感谢妈妈是因为妈妈在我生病时无微不至的照顾我(写妈妈是怎么照顾我的过程)。
(结尾)“妈妈给我的爱太多太多,将来我长大了一定要报答妈妈的恩情。”
给他们准备了开头和结尾,明确了中间部分的写作要求后,同学们的眼神一下
子明亮了许多。从他们的表情看得出,这次的作文他们胸有成竹。“我希望大家写完后读给妈妈听一听”我给他们提出了这样的要求。尽管有多么的不愿意,但在我严肃的表情下同学还是默许了。下课铃响了,我重复了交作文的时间后便满意的离开了教室。像往常一样黄丽秀同学总是在我走出教室后,赶上来拉着我的衣服跟我搭讪,“黄老师这次的作文肯定有一个同学不会写”听了黄丽秀这么说我不以为然,便径直的上办公室走去。
星期一早读课上课铃声一响,我就上教室去收作文,跟我预想的一样能按时交作文的同学确实多了很多。我拿了一部分同学的作文浏览了一下,字数多了不少,结构也能按我的要求去布局,但是在翻开一位同学的作文时我吃了一惊。作文没有题目只有一横歪歪斜斜的字“我不想感谢妈妈,她是个坏女人”我连忙合起作文簿看这个同学的名字-----王俊生,我不由自主的抬起头环视了一下教室,只见王俊生双手拿着语文课本翻开来竖在课桌上,拱起腰似乎是在有意的用课本遮着自己的脸,他察觉到我在看着他,头比原先压得更低了。我没有喊他的名字,也没有走下去找他,拿起同学们交上来的作文就回办公室去了。
“我不想感谢妈妈,她是个坏女人”这个早上,这一句突如其来的话,弄得我无
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