英雄舞蹈教案.docx

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英雄舞蹈教案
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英雄舞蹈教案
.《英豪的舞蹈》教课设计枣庄三中 雷敏教课假想：作为小说选读篇目，本节课经过抓人物形象特色，抓矛盾矛盾，研究作品要旨。设计了如何的一个张小赖，他是否是英豪、要点设置了哪个最突出的情节，本篇小说的意义，张小赖我想对你说五个大问题，有自主学习，有合作研究，有写作练习，充足调换学生的自主学习挑选信息的能力、语言表达能力、合作研究能力、写作表达能力。一、导入新课（播放《说书人》主题曲）折一把纸扇，着上一身青衫，紫沙壶壮胆，拍案满堂惊讶，昨日的史诗，还残留些波涛，今日的历史，只好话说两头，春秋早已逝，谁管天道好还。师陀说：“说书人，就是世人特准的谎话家。”那么，路翎笔下的说书人张小赖仍是否是他的听众特准的谎话家呢？二、学习目标
1、剖析人物形象，掌握小说要旨。2、鉴赏小求情节，明确矛盾矛盾。三、走进故事（说书人张小赖，一世都在叙述他人的故事，请你谈谈张小赖的故事。）PPT迅速阅读全文，用精练的语言归纳张小赖的故事。明确：说书人张小赖为了抗衡胡琴声和歌声，在茶社全力舞蹈而逝世。四、走进人物（读小说就是在读世界，就是在读人。你读到了一个如何的张小赖？）PPT作者塑造了一个如何的张小赖形象？（抓住相貌、神情、心理、矛盾矛盾等方面，归纳形象特色。）明确：衰老、病弱，仅剩下一副枯瘠而可怕的躯体了，可怖的、奇异的的骨架，魔鬼的头颅；生活颓靡，靠吸食鸦片振作精神，热情的责备重生活，排挤、拒绝新事物，热中于自己的旧生活；抱有壮心，崇敬英豪，爱着他的家乡，曾被全部人欣赏，曾有显赫的期间，热爱、沉迷说书艺术，盼望幸福。五、鉴赏人物小说的题目是“英豪的舞蹈”，这样的张小赖是否是英豪？小组沟通。1984年，路翎称自己四十年前的《英豪的舞蹈》描绘了一个“复古恶劣的说书人”。这一“复古”二字就已经将张小赖定性为封建思想、封建文化的坚守者。一座茶社，一段生涯，一部英豪传，一腔侠义；一个高台，一副躯壳，一通小丑舞，一世凄凉。六、以后发生了什么为了表现他排挤、拒绝新事物，本文设置了哪个最突出的情节？舞蹈，经过舞蹈排挤、抗争新事物，揭露新旧文化的矛盾矛盾。七、走进心里小说一定塑