幼儿园区域活动材料巧投放.docx

幼儿园区域活动材料巧投放
幼儿园区域活动材料巧投放
幼儿园区域活动材料巧投放
幼儿园区域活动材料巧投放
洈水镇阳光幼儿园 唐娇
区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索
与交往，达到最佳的学习效果。作为一种教育游戏活动 , 区域活动的材料投放就是物质支柱 , 影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程，诱发、支持、发展幼儿的游戏行为，它是是促进幼儿发展的工具，是幼儿活动顺利进行的前提。
区域活动材料主要来源于教师开发、幼儿开发和家园联合收集材料三个部分。它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。作为幼教工作者，巧妙的投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。在投放材料时，我认为主要从以下几个方面考虑。
1 、材料的安全性 :
《幼儿园指导纲要》明确指出， “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性，同样，在区域材料的投放上，安全性应是第一位的，为幼儿提供活动材料时，应选择无毒，无味，对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前的清洁，消毒。如瓶子、石头、竹子、筷子、种子等，要将收集的材料进行清洗，消毒，晒干后让幼儿操作，并在区域活动中加强安全宣传教育，利于活动的顺利开展。
2、材料的目标性：
区域活动材料投放的目标性是促进幼儿自主性发展的前提。每个区域都有自己的教育功能，都是教育活动的重要组成部分，也是实现教育目标的重要途径，要根据幼儿的年龄特点来制定游戏目标，投放的各种材料要渗透不同的教
育目标。因此，材料投放应根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放
活动材料。如《筷子》的主题活动，结合本月节日，手工区围绕“让幼儿感受
圣诞节日气氛，体验节日的快乐，参与节日的准备活动”这一活动目标，我们
为幼儿提供大量彩纸和各类筷子等，鼓励幼儿自制节日礼物（相框、灯笼、舞
蹈器械等），与教师、小朋友一起布置主题环境 。孩子们在这么富有浓厚的节
日气氛的场所里， 相互交流，尽情舞蹈、歌唱。在社会性活动区域——“超市”
里，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，从而达到落实活
动目标，促进其社会性发展的目的。
3、材料的层次性：
指活动区投放的材料要考虑到不同年龄阶段幼儿的不同发展水平、不同发展需要 , 便于他们按自己的意愿进行选择。例如《瓶子》主题：益智区“配对”的练习材料 , 可以是大小瓶盖与瓶子的匹配 ( 大小配对 ) ；可以是数板与数形的匹
配( 形状配对 ); 也可以是圆点卡与数字的匹配 ( 数量配对 ) 。 材料不同 , 难易程度有差异 , 可以充分满足不同发展水平幼儿的需要。同时 , 教师要对不同发展水平的幼儿要提出不同的操作要求 , 如同样是排序 , 对于能力强的幼儿可要求其自由排序或按几种特征同时排序 , 而对于能力差的孩子 , 可按图例排序或只按一种特征进