睢宁县庆安小学五年级上册复习材料.doc

睢宁县庆安小学五年级上册复习材料第一单元复习 1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的有三种形式:摘抄、编写提纲、写读后感。二、填空: 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是: 这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事, 有如春雨点点, 激起作者对文学的热爱与向往, 最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言: 1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜,润物细无声。四、根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有: 口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语: 才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今 3、八字成语: 十年树木,百年树人。生于忧患,死于安乐。螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。千里之行,始于足下。攻无不克,战无不胜。道高一尺, 魔高一丈。当局者迷, 旁观者清。精诚所至, 金石为开。五、词语解释: 1、娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。 2、身临其境:亲身来到某种境地(体验感受)。 3、戛然而止:形容声音突然停止。4、引人入胜:胜,胜境,美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言(1) 读书破万卷,下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》(2) 书犹药也,善读之可以医愚。--西汉刘向(3) 问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》 2、陶校长的演讲一、填字: Lian 锻(炼)精(练)(连)接简(练)(炼)钢Ji立(即)即)使(既)然(及) 时奋笔( 疾)书 Li(历)史日( 历)鼓( 励)( 厉)害激( 励)再接再( 厉) 二、根据课文内容填空。 1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心, 锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点: 真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。 2、每个人( 既要)讲究"“公德”,( 也要)讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人。四、陶行知的名言。 1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。 2、捧着一颗心来,不带半根草去。 3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。 4、我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了, 将来一定了不得。 3、古诗三首一、读古诗填空。 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是( 唐)代诗人( 贾岛)。诗歌记述了( 诗人前往山中寻访隐者而没有遇到) 这件事。通过与童子的问答,体现了隐者( 高洁)性格以及诗人对他的( 仰慕之情)。 2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了( 一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是( 歌声振林樾),忽然“( 闭口立)”,是因为他“( 意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"( 捕鸣蝉)”一词中可见当时是( 夏季) 。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓(胡令能) 草长莺飞二月天, 篱落疏疏一径深, 蓬头稚子学垂纶, 拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。三、解释: 不知处:不知道在何处。振:震荡。林樾:林中成阴的地方。樾:树阴。意欲:心想。“意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。) 练习一一、“诗中有画”的古诗: 《题秋江独钓图》(王士禛) 一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。 1、夜来风雨声, 花落知多少。2、野火烧不尽, 春风吹又生。3、随风潜入夜, 润物细无声。4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 5 、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 6 、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。第二单元各课复习要点 4去打开大自然绿色的课本一、字词: 形近字:锦棉绵二、课文: 1课题的含义是(走进大自