家务小能手方案.doc

《我是家务小能手》实施方案
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一、活动目标
在当今时代,孩子是每个家庭“小皇帝”、“小公主”，父母“望子成龙”、“望女成凤”心理很严重。有些家长认为，孩子只要把书读好就行了，不需要做家务，做家务是大人事。不过，这种见解却严重在一定程度上误导了孩子价值观，造成很多小学生不会做家务，不愿做家务，甚至抵触做家务。
家庭生活能力是一个人最基础生存能力，它不仅能够培养孩子们劳动观念和习惯，还能够培养孩子们责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活技能和技巧，养成自理、自立生活习惯。
二、活动形式
1、以家庭为单位，激励孩子自己动手，而且长久坚持。
2、孩子们做好寒假生活统计。
3、麻烦家长帮忙拍好孩子做家务照片，并将冲洗出来6寸照片教给老师。
4、每个家长写一篇孩子做家务后，家长心理感受。
三、活动过程
第一阶段：确定专题
确定以“我是家务小能手”为专题。在我们成长过程中，父亲母亲要上班，还要照料我们生活、学习很辛劳。放假了，我们有了更多时间能够帮父亲母亲做点力所能及事情。
第二阶段：开展活动
让学生依据自己制订家务劳动计划，天天在家做部分家务劳动，并把自己当日所做家务劳动统计下来。
第三阶段：汇报、交流、展示探究结果
开学后， 每个学生带好自己照片及做家务感受，全班进行总结交流。
四、预期效果
　 此次实践活动，意在帮助孩子练习动作技能。不一样家务可运动到不一样部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可利用到大肌肉。另外，培养孩子责任感。做家务看起来似乎只是简单反复性动作，但让孩子先从和自己相关事情做起，再扩展到其它家人，从而培养孩子责任感。