小学古诗草教案.doc

小学古诗草教案.doc小学古诗草教案
小学古诗草教案
1 / 7
小学古诗草教案
小学古诗草教案
【篇一：古诗《草》教学设计】
全国中小学 “教学中的互联网搜索 ”优秀教学案例评选
《草》教案设计
【篇二：人教版小学二年级语文下册《草》古诗教案】
古诗《草》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识并会写 “枯、荣 ”
3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
4、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
教学难点：
1、理解 “离离 ”、“枯”、“荣 ”、 “尽 ”的词义。
2、懂得句子 “野火烧不尽，春风吹又生 ”的含义。
教具准备：教学课件
预学单
读读记记这一首诗。
你能用什么办法记住下面的字。枯荣宿 ④徐 ⑤篱 ⑥疏 ⑦未
能用加一加的办法记住 :能用换一换的办法记住 :
，并试着把下面几个字的意思写在课本上。岁 尽 荣
根据课文内容填空。
唐代诗人（ ）写的《草》是一首赞美（ ）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力。通过这一首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热
爱生活。
一、课前准备
齐读白居易的一首古诗《江南好》，跟学生介绍白居易是唐代诗人，字乐天，号香山居士。他一生作诗很多，尤其是叙事诗《琵琶行》
和《长恨歌》极为有名，我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。
二、导入
同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？
在你的眼里草又是怎样的呢？
今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？，齐读
《草》
三、诗歌加插图，学习诗歌
出示诗歌；
看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的
地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！
（预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子）
看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系，在接下来的学习中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着急！
“离离原上草 ”中的 “原”字。谁能用 “原”这个字组个词语？预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原
（可能与 “园 ”的组词相混，相机解释： “原 ”是指广阔的没有遮挡的；“园 ”则是人工围建的）
嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想， “离离原上草 ”的“原 ” 是指刚才那么多词语中的哪个？ ―― 草原！
师：大家同意吗？是的。这里的 “原”就是指的草原。 “原上草 ”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。
预测生：草原上的草长得很高，很密
生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。
生：草原上的草长得很茂盛。
生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。
师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道 “离离 ”是什么意思了。谁说说？
生： “离离 ”就是茂盛的意思。