综合性学习研究应用报告.doc

《小学语文综合性学习对增进学生全面发展作用》课题研究报告
摘要：语文综合性学习重要是指语文知识之间综合，语文学科与其她学科之间综合，获取直接知识与间接知识综合，培养学生问题意识、创新能力、实践能力、团队合伙意识、自主学习能力等。课标提出语文是综合性、实践性课程，要全面提高学生语文素养，适应时代发展，为语文教学提出了挑战。本课题从调查小学语文综合性学习现状为出发点，通过比较分析得出综合性学习在当下对培养学生全面发展重要性，对语文教学有重大意义。
本课题研究背景
“语文综合性学习”是语文课程一种重要构成某些。是为了变化语文教学相对封闭状态，为了变化课本是惟一课程资源状况，更是为了克服偏重接受性学习弊端。而在当前教学活动中咱们可以发现大某些教学还是接受知识为主，以成绩作为评估学生唯一原则，而忽视了对学生整体上一种发展，浮现了一大批高分低能现象。
《语文课程原则》明确指出：综合性学习重要体现为语文知识综合运用、据说读写能力整体发展、语文课程与其她课程沟通、课本学习与实践活动紧密结合。通过综合性学习咱们可以培养学生思维能力、想象能力、合伙精神、创新精神等，使学生可以更好融入社会，拥有真正适应社会能力。
本课题研究价值
社会变革和发展规定人也要与时俱进，人只能先生存，才干进一步求发展。但是认定生存能力培养是不也许靠学校教诲来完毕。由于学校教诲实行老式教诲注重系统知识机械传授，所传授知识技能也与现实生活严重脱离关系，具备一定滞后性。
而综合性学习正好弥补了这一空缺，综合性学习是集“听、说、读、写”能力为一体活动形式，贯彻“知识与能力、过程与办法、情感态度价值观”三维目的、建立相对开放语文课堂，对学生选取性发展和个性化需求相称重要。另一方面，变化学习方式，让学生在玩中学，感受学习高兴也是又一重大突破。
研究办法
（一）、研究办法
实地调查法、访谈调查法
案例一（教师）：
问题一：你对语文综合性学习理解限度？
问题二：你所在学校对其注重限度如何？
问题四：实行综合性学习活动当务之急是？
问题五：在开展综合性学习活动过程中，最但愿得到协助是？
案例二（学生）：
问题一：你对语文综合性学习活动感兴趣吗？
问题二：你们综合性学习开展有哪些内容？
问题三：与否喜欢教师授课方式呢？
问题四：通过综合性学习活动开展，你学到了什么？
问题五：你班同窗以为参加这个活动是任务、承担，还是兴趣？
问题六：你对综合性学习活动有哪些建议？
（二）、研究对象
西苑小学、站前小学五年级师生
（三）、研究过程
在实习期间咱们通过对本年级不同班级开展综合性学录，观测学生学习状态；以及对教师及学生访谈成果作为研究根据。
研究成果及分析
（一）、调查成果
站前小学是一种以棋类文化著称小学，棋类课程是该学校特色，每个年级学生都会有相相应棋类课程，学校各个角落均有棋文化影子。
西苑小学是以开展课外阅读活动为主小学，每一种年级均有读书角，每个班也有自己书架，班级每天都会有固定读书交流时间。
相对而言这两个学校综合性学习形式还是比较丰富，在每天放学前也有固定20分钟操场活动。通过观测咱们可以发现，学生在进行活动时积极性和参加度有明显提高，思维也更加活跃。
在教学方面有关任课教师指出当