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大班教学反思


大班教学反思
　　身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下列是为大家收集的大班教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。
大班教学反思1
杜曲街道中心幼儿园教学反思记录表
教师
教学反思名称
授课班级
朱丹迪
甜酒飘香
大一班
教
学
反
思
内
容
幼儿在活动中，前半局部兴趣浓厚，完成的较好。在伴随着?老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈时候，幼儿玩得很开心，也能积极加入活动。课程存在的问题是很多幼儿明显表现出害怕的表情，尤其是扮演“酒坛子〞大局部幼儿不敢尝试。所以，我请幼儿自己尝试用什么方法更好的把自己挂在“扁担〞上，这时候有些幼儿选择双脚向前交叉搭在“扁担〞上，于是我便将活动规那么临时调整。还是局部幼儿不敢尝试，所以今后我将加强幼儿攀爬活动。
备
注
大班教学反思2
　　昨天听了小孙教师执教的中班语言活动?大家都爱这个家》，因为自己也执教了这个活动，而且在集体备课的时候也研讨了这个活动，因此我对这个活动多了一份思考。
　　?大家都爱这个家》是一首诗歌，我觉得这个诗歌最大的特点是设问，即一问一答。如热腾的饭菜是谁做的《是妈妈……家里的东西是谁修的《是爸爸……同时，还有对诗歌中的标点符号的理解与朗诵。如“亲--亲--亲亲我们呀，还有呢--〞这两句中有破折号，则在朗诵的时候教师就要延长读音，并辅助动作帮忙幼儿理解。
　　小孙老师在执教的时候，由于紧张，对于诗歌的朗诵短少了点感情，对诗歌的文本短少细致的分析。让我想到在聆听徐老师的说课讲座的时候，她反复强调教师要多读，多读就能读出感觉，读出味道，这是很有道理的。所以，以后在集体备课的时候，我们也可以多读教材，彼此互相学习与探讨。
　　聆听后，年级组的姐妹们又坐在一起进行简单的讨论，她们也提出了很多倡议。如活动的开头的提问很散，对整个活动的学习好象没有起多大的作用;还如孩子们好象念不分明这首诗歌能不能在开头出现一个家的气氛，让孩子们说说谁在干什么等《这让我想到，我在执教活动的时候采用了用诗歌中的问题进行了“拉家常式〞的聊天，我的开头是“今天我们来聊一聊，每天，你们家里热腾的饭菜都是谁做的呀《〞孩子们说到妈妈、爸爸、奶奶很多很多，那我就接着说：“你们的妈妈、奶奶真了不起，像什么《〞孩子们很自然的想到“像个大厨师〞，“恩，妈妈(奶奶)们像个大厨师，每天都做好饭菜〞。@_@我是分割线@_@
　　当我和孩子们拉好家常，于是我就创设了一个情景，以图片一个小朋友为中心，展开诗歌内容的理解。有一个小朋友叫明明，我们一起来问问明明“明明，你们家，热腾的饭菜是谁做的《〞听听明明是怎么说的，教师做听的动作，边说：“是妈妈，妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。〞依次进行。然后再完整观赏、完整朗诵、分角色朗诵等等。
　　在聆听的时候，我发现小孙老师能把凸显诗歌的主题句进行提炼，这点做的很好，但是大家又觉得“听了这首诗歌，你们的感觉是怎么样的《〞这样的提问幼儿不知道怎么答复，我们教师也不知道怎么答复。所以要斟酌提问，可以问“你觉得的小明家是一个怎