中学生体育核心素养培养现状调查与分析.docx

中学生体育核心素养培养现状调查与分析
 
 
丁晨 叶庭
摘  要：在《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》颁布之际，引发了学者对学生核心素养的研究的热潮，本研究通过对相城区5所中学学生核心素养的调查，发现中学生核心素养总体状况良好，运动能力、健康行为和体育品德都得到了发展，但在文化课的学习压力下，参与体育锻炼的时间受到了一定的影
响。本研究从体育核心素养具体表现形式的几方面进行调查研究，以期为中学生体育核心素养的培养提供参考。
关键词：核心素养  中学生  体育锻炼
：G80-32                               ：A                       ：2095-2813（2019）07（a）-0161-02
《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》的颁布，对新时期人才的培养提出了明确的要求。对过去“重智轻德，育人功能不强”的问题提出了实际的解决方案。新课程标准注重培养学生体育核心素养。根據新课程标准的要求，将学科核心素养分为运动能力、健康行为和体育品德3个方面。相城区历来重视学校体育工作，高三学生的体质测试排名从2014年的倒数到2017年的第3名至2018年的第2名，体质测试整体成绩的提升是对相城区体育工作的开展情况的真实反映，本研究从体育核心素养具体表现形式的几方面进行调查研究，以期为中学生体育核心素养的培养提供参考。
1  研究对象与研究方法
研究对象
以苏州市相城区5所中学（南京师范大学苏州实验学校、苏州大学实验学校、黄埭中学、陆慕高级中学、望亭中学）学生体育核心素养为研究对象。
研究方法
通过CNKI以核心素养、体育核心素养为关键词检索有关期刊、硕博士论文，了解和把握体育核心素养研究的最新成果;结合2018年11月28日～12月1日在江苏徐州举办的江苏省高中新课标培训内容，为本研究框架的构建提供理论依据。根据体育核心素养的具体表现形式，设计和发放调查问卷，问卷发放
200份，回收200份，其中有效问卷196份。最后将问卷调查结果利用EXCEL软件进行汇总、分析。
2  中学生运动能力情况
新课标将学生的运动能力进行了具体化，根据运动能力具体表现形式分为体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛。
学生体能状况调查
中学生的体质状况在一定程度上可以反映出学生的体能状况。通过对近4年相城区高三学生体质监测的数据统计与分析，可以看出相城区中学生体能状况，如表1和表2所示。
从表1可以看出，相城区高三男生近4年引体向上个数增加趋势明显;立定跳远和1000M的成绩保持在相对稳定的水平;，，800m成绩提高了11s，但在立定跳远项目上有所回落，从全市的整体状况来看，提升空间较大。从体质监测的整体结果来看，相城区在近几年的大市排名中，仅次于工业园区，学生体质状况良好，学生体能状况的保证得益于各中小学校对学校体育工作的重视，学生在校期间体能得到了应有的提升和保证，同时，也要看到男女生各项数据仍有提升的空间。
学生运动认知与技战术运用调查
学生的运动认知直接影响到对体育运动的兴趣，积极的运动认知对学校体育的开展和