完整一年级英语学情分析.doc

完整一年级英语学情分析.doc小学一年级英语学情剖析
本学期我担当一年级的英语教学工作 ,经过一个学期的努力，圆满地达成了教学任务。 从学生期末考试的成绩来看， 学生的总体英语学有了很大的提高， 但也从中发现了一些问题。 现将一年级学生的英语学习情况剖析如下 :
一年级的学生，由于年纪小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。 因此，在设计讲堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意， 努力创造玩中学、学中玩的教学情境。讲堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励
学生开口说英语、 特别是给差生创造时机， 让他们尝试成功的喜悦。卢梭说： “教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ”讲堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃
状况，吸收知识才会快速，学习英语才不会让学生觉得是 “苦差事”。
一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特
点，我在讲堂上多以表扬为主， 着重对学生英语学习兴趣的培养，
鼓励他们勇敢说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说
说、唱唱中学习英语。 只管这个年级的学生在学前已经接触过英
语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学
习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技术方面还缺少锻
炼。因此本学期在实施英语教学的过程中， 我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。 同时，培养学生养成优秀的听、说、读、写等学习习惯，提高讲堂教学效率。
除以上所说的几种情况之外，一年级个别学生还存在顽劣和懒散倾向，上课爱搞小动作、课下作业达成不实时的坏缺点，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。长此以往，两级
分