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说课稿模板锦集九篇
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说课稿模板锦集九篇
【精选】说课稿模板锦集九篇
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家整理的说课稿9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1
　　一、说教材
　　1、课文内容：
　　本文是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
　　本文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，使道理说得更深刻，更能令人信服。
　　2、教学目标：
　　（1） 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2） 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
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　　3、教学重点和难点：
　　（1） 重点：通过读文感悟两位名人成就的事例。
　　（2） 难点：理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”所蕴涵的深刻道理。
　　二、说教法
　　关于教法，有一句话对我的启发很大：“真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界、人类的大师、巨匠，那么，这样的读书实际上是一个文化传递、精神传递的过程，要能形成作者—编者—教师—学生四者之间对话交流的互动关系。”教师应当设法使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣，领会、认同作者的情感和编者的意图。据此，我采用讨论法激活学生的思路，开拓他们的思维。
　　三、说学法
　　课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我准备以自学讨论法作为总的学习方法，以朗读训练作为突破口，体会课文所蕴涵的深刻道理。
　　四、说教学过程
　　（一）、复习。
　　通过上一次的学习，你知道了什么？（学生交流）
　　（二）、细读课文。
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　　1、自由轻声读课文第一段。
　　（1）、找中心句。
　　（2）、教师出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
　　（3）、用自己的话说说句意。
　　（4）、换一个说法。
　　（5）、出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
　　这句话什么意思？
　　（6）、指导朗读第一段。
　　2、细读第二段。
　　（1）、读课文第二段，思考：围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心，作
　　者主要写了哪两个人勤奋成才的故事。
　　（2）、学生自读课文，圈圈、划划。
　　讨论交流。
　　（3）、两位名人成功的事例说明了什么？
　　（4）、齐读课文第二段。
　　3、细读第三段。
　　（1）、自由读第三段，思考这一段主要讲了什么？
　　（2）、默读课文思考，这一段在全文起什么作用？
　　首尾呼应，总结全文。
　　（3）、有感情地朗读第三段。
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　　（4）、教师小结。
　　（三）、背诵课文。
　　学生选择背诵2—4自然段中的任意一段。
　　检查背诵。
　　（四）、课外作业。
　　搜集有关名人成功的事例。
说课稿 篇2
　　一：说教材：
　　1．分析教材内容：
　　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢？”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
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　　2．活动的重点、难点
　　根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
　　利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解