古诗文答题技巧-课件（PPT演示稿）.ppt

一、分析意境型一、分析意境型提问方式: 提问方式: ①①这首诗营造了一种怎样的意境氛围? 这首诗营造了一种怎样的意境氛围? ②②这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 想感情? 答题步骤: 答题步骤: ①①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗,抓住主要景物, 描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗,抓住主要景物, 联想想象,用自己的语言再现画面,语言力求优美。联想想象,用自己的语言再现画面,语言力求优美。②②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。如光答分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。如光答““表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀””是不行的,应答出为什么而是不行的,应答出为什么而““感感伤伤””。。常见意境术语常见意境术语雄浑壮丽,如雄浑壮丽,如““大漠孤烟直,长河落日圆大漠孤烟直,长河落日圆””; ; 幽清明净,如幽清明净,如““明月松间照,清泉石上流明月松间照,清泉石上流””; ; 沉郁孤愁,如沉郁孤愁,如““野旷天底树,江清月近人野旷天底树,江清月近人””; ; 和谐静谧,如和谐静谧,如““渡头余落日,墟里上孤烟渡头余落日,墟里上孤烟””; ; 开阔苍凉,如开阔苍凉,如““千嶂里,长烟落日孤城闭千嶂里,长烟落日孤城闭””; ; 高远辽阔,如高远辽阔,如““落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色””。。可供两两组合的词有可供两两组合的词有宏阔宏阔————苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远远细腻细腻————空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美美繁复繁复————繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷清冷————暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽(清新明丽)、恬淡、凄清冷落、冷森朴、清丽(清新明丽)、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻幽僻二、分析形象型二、分析形象型提问方式提问方式这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象? 的形象? 答题步骤答题步骤①①什么样的形象。什么样的形象。②②用精炼的语言概括形象的特点。用精炼的语言概括形象的特点。③③形象的意义形象的意义( (诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。) ) 常见艺术(人物)形象常见艺术(人物)形象 1 、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。““安能摧眉折腰事权贵, 安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜使我不得开心颜””表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。豪放自负的性格。 2 、忧国忧民的形象。如杜甫。.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。““安得广厦千万间,大庇天下寒士俱安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。””诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。 3 、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。““采菊东篱下,悠然见南山采菊东篱下,悠然见南山””展展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维的维的《《山居秋暝山居秋暝》》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。喜爱。 4 、壮志难酬的形象。、壮志难酬的形象。如陈子昂的《《登幽州台歌登幽州台歌》》写前不见圣贤之君, 写前不见圣贤之君, 后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5 、慷慨愤世的形象。、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌