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幼教特教 教师·TEACHER 2021 年 8 月
YOUJIAO TEJIAO
运用思维导图，助力幼儿园主题探究活动开展
吴巧辉
（福建省厦门市集美区灌口中心幼儿园，福建 厦门 361023）
摘  要：思维导图是英国著名学者东尼·博赞（Tony Buzan）发明的一种心智发展学习工具。通过围绕中心主
题从中心向周围发散相关的分支，用关键词或图形记录分支，用不同字体颜色呈现思维的过程和结果。在当前
的幼儿园主题探究活动中存在一些问题，如探究整体脉络混乱、探究走向偏离主题、探究深度不够、活动后幼
儿认知较零散等。因此，文章主要探讨了在幼儿园主题探究活动中如何运用思维导图，助力幼儿围绕主题深入
探究，激发幼儿主动学习，帮助幼儿梳理经验，获得关键信息，提升幼儿主题探究活动的效果。
关键词：思维导图；幼儿园；主题探究活动
中图分类号：G612  文献标识码：A  收稿日期：2021-04-08  文章编号：1674-120X（2021）24-0068-02
常见的思维导图有圆圈图、气泡图、双气泡图、树型图、 二、主题探究活动中，利用思维导图助力师幼开展精彩
括号图、流程图、复流程图等。在幼儿园主题探究活动中运 的探究活动
用思维导图，能够帮助幼儿分析问题、理清思路，让思维“看 （一）厘清思路，帮助幼儿感受、学习事物的发展过程
得见”[1]。以下笔者便探讨了在幼儿园主题探究活动中如何 在主题探究活动中，当需要描述事件的发展过程、步骤
运用思维导图。 时，教师可以借助流程思维导图帮助幼儿理清思路，了解事
一、主题探究活动前，利用思维导图建立支持幼儿探究 件的脉络和流程。同时，流程图的呈现，可以让教师快速了
的知识储备库