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师德师风总结
三五初中
梁焕萃
师德，即教师职业道德，是教师在职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。 没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因此，为了认真贯彻教育局师德师风教育活动精神，圆满完成我校师德师风教育学习活动任务，我校领导班子高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的方法。现作如下总结：
1、热爱学生、协调师生关系是教育获得成功的需要
教师对学生的热爱，是学生正确评价自己的依据。一个人对自己的正确认识，是随着年龄的增长而不断增强的。学生入学之后，与家庭的关系开始减弱，与学校的关系开始加强。在对人际关系上，与教师和同学的关系也就越来越重要。教师的喜爱或轻视，成了学生最关心的问题，他们的自我评价主要来自教师的语言行为，认识自己行为的对错好坏，从而形成自我评价。教师对学生的热爱，是学生树立自信心的强大动力。无爱的教育犹如离开水的鱼，不能生存。师爱是教师发自内心深处的一种崇高道德情操，是一股巨大的教育力量和极其重要的教育手段。教师爱学生，能激起学生的上进心、自信心。教师真诚地爱学生、尊重学生，使他们内心感受到温暖，产生一种精神力量；也使他们“亲其师，信其道”，更乐于主动地配合教师的课堂教学，更好地接受教育；让他们对前途充满信心，奋发向上。教师对学生的热爱，是达到教育效果的途径。教师只有关心学生才能取得学生的信赖，使学生乐意接受教育。在教育过程中必须真诚地关心学生，学生爱老师，信任老师，师生之间有了感情，学生才会接受教育。我们经常听到有些教师抱怨学生阳奉阴违，对老师的话置之不理，甚至当面抗拒顶牛。
2、热爱学生，协调师生关系是学生身心健康成长的需要
    教师对学生的爱，能够影响学生情感和个性的发展。教师的爱施加到学生身上，这种爱应是教师发自内心深处的主动的爱，内化为个人品质，形成自觉的行为规范。这样的爱是持久的、永恒的/它影响每个学生，让他们感觉到、体验到教师的师德魅力，能从中体会到教师的深厚感情，并使他们认识到自己的价值，就能促使他们乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难、战胜困难的