四年级数学下册简便计算教案.doc

四年级数学下册简便计算教案.doc简便运算（一）
教学内容：《简便运算（一）》是人教版义务教育课程标准实验 教科书四年级数学下册第39页的例1、例2以及“做 一做” o
教学目标：
通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法 的特殊规律并选择运用进行简算的过程。
让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简 单的实际问题。
教学重点：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去 后两个数的和的道理。
教学难点：灵活运用减法的性质进行简便运算。
教 具：多媒体课件出示例题及习题。
教学过程：
一、激趣生疑
竞赛
出示两组题，分男女各算一组，比赛看哪组同学即对又快？（多 媒体出示）
第二组(女生做)
136- ( 65+35 )
362- ( 87+113 )
545- ( 149+251 )
第一组（男生做）
136-65-35
362-87-113
545-149-251
根据比赛的结果提问：男同学输了，服不服气呀？你们就不
想知道女同学为什么能算得又对又快吗？
发现
让学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现）
猜想
观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律 呢？（学生发表自己的说法）
师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去 后两个数的和。
师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这 个数减去后两个数的和呢？（在猜想后打上？号）
师小结：大家善于观察，善于动脑，这是一种很好的学习 习惯，刚才大家通过观察发现了规律，利用这些规律使计算简便。
（板书：简便）
二、自主探索，探究新知
创设情景引出例题
在我们的生活中也可以利用我们善于观察的眼睛去发现规
律，利用规律解决问题，使问题简单化。（幻灯出示例题）
李叔叔昨天看到第66页，今天看了 34页。这本书一共234 页，还剩多少页没看？
学生理解题意后独立列出算式
列出算式后，让学生独立计算
全班汇报交流，指名上黑板板演算法
方法_
方法二
方法三
234-66-34
234- （ 66+34 ）
234-34-66
=168-34
=234-100
=