古诗三首（独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见）.docx

古诗三首〔独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见〕
教案例如教学目标：1．学会本课的7个生字。2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写?独坐敬亭山??舟夜书所见?。3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。教学过程：第一课时一、导入1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的?独坐敬亭山?〔板书诗题目〕。2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？二、自学古诗1．出示自学提示，布置自学。①读诗、找出不理解的词语。②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。③自己弄不懂的地方和别人交流。2．检查自学。①指读全诗。〔正音〕②交流自己对词和句的理解。〔师生评议〕〔尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。〕诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？〔“只有敬亭山〞放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。〕〔句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云单独飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。〕3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？〔全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。〕三、有感情地朗读，背诵全诗1．体会作者感情，自己练读这首诗。2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。3．背诵全诗。四、扩展1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2．交流。3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背?独坐敬亭山?。第二课时一、导入这节课我们学习第二首古诗?宿建德江?〔板书课题〕，作者孟浩然。二、自学古诗1．范读全诗。〔整体感知内容〕2．指名让学生读，检查学生的读音及断句。3．自学理解诗句的意思。自学提示：〔1〕根据课文注释，结合诗句理解词语。〔2〕小组讨论，议一议如何理解这首古诗。〔3〕提出问题。三、检查自学1．结合诗句理解词句的意思。移舟：划船靠岸的意思。泊：划船靠岸。烟渚：渚，水中的小块陆地。烟渚，雾气笼罩下的江中陆地。愁新：即新愁，由落日到黄昏，引起诗人新的愁苦。野旷：野，野外。旷，空旷。天低树：天比树还低。2．出示课文插图，让学生结合图意理解诗歌的后两句。在一个江中的孤岛上，几棵高高的树被风吹得东倒西歪，远远望去由于是在空旷的野外感觉天比树还低。清幽的月光照在水面，感觉月亮离人是那么的近。引导体会作者心情：此时作者远在异地，举目无亲，孤苦无援，身处这空旷的野外，一种思乡之情幽然而生。夜幕降临，水中月，船中人又似乎离得那么近，有了一丝喜悦，也带来一些慰藉。待到明天诗人又会想什么呢？〔又是一些新愁。〕四、指导朗读1．理解了这首诗的含义和所要表达的情感，我们该用怎样的语气去读呢？2．指导朗读，注意停顿，仔细体会诗中表达的情感。3．配乐朗读第三课时一、导入我们已学过?古诗三首?的前两首诗，哪位同学会背？〔指名背〕这节课我们学习第三首?舟夜书所见?〔板书题目〕。二、解题，简介作者1．解释提问：“舟〞是什么意思？“舟夜〞呢？“所见〞是什么意思？“书〞字在这里是什么意思呢？舟：船。舟夜：夜间在船上。书：写、记。所见：见到的东西。诗题是什么意思？〔记夜间在船上所看见的景色。〕从题目你能想到诗的内容吗？2．作者简介这首诗的作者是清代诗人查慎行〔1650－1727年〕。它是浙江海宁人