盘古开天辟地.doc

盘古开天辟地教学设计示例一重点:理解课文思路,掌握盘古开天辟地的具体细节,通过读,把课文内容弄懂、弄熟。难点理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。教学过程一、学生通读全文,扫清文字障碍。二、教师点拨: 本文是根据古代神话传说写的。古时候,科学不发达,劳动人民看见一些大自然现象,像日月出没、电闪雷鸣等等,得不到解释,以为有“神”在支配这些现象,就创作了许多神话。神话是人类童年时代天真烂漫的幻想,最初是口头流传的。从神话中可以看到古代劳动人民的思想观念,可以看到他们怎样进行劳动和斗争。神话里英雄形象的无比强大,反映了人类对于战胜自然的信念和向往。今天我们阅读神话,仍然有积极的意义。本文想象丰富奇特,气魄极大,朴素的解释了宇宙的起源。它围绕了一个“变”字,先写天地的形成, 而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。夸大的表现盘古的神力,是对人的力量的大胆的幻想和歌颂。想一想,幻想、想象、夸张在神话创造中起了怎样的作用。三、学生深入阅读课文并完成练习: (1)仔细阅读课文后填空,并根据所填内容写一个阅读提要。第一至第五段总写第六至第九段写第十段详写第十一段写(2)从课文中找出五个褒义词,做词语卡片:每个词一张,写出词的用法,有几种写几种,并分别造句。教案点评: 教师指导学生阅读课文并完成练习。教学设计示例一重点:理解课文思路,掌握盘古开天辟地的具体细节,通过读,把课文内容弄懂、弄熟。难点理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。教学过程一、学生通读全文,扫清文字障碍。二、教师点拨: 本文是根据古代神话传说写的。古时候,科学不发达,劳动人民看见一些大自然现象,像日月出没、电闪雷鸣等等,得不到解释,以为有“神”在支配这些现象,就创作了许多神话。神话是人类童年时代天真烂漫的幻想,最初是口头流传的。从神话中可以看到古代劳动人民的思想观念,可以看到他们怎样进行劳动和斗争。神话里英雄形象的无比强大,反映了人类对于战胜自然的信念和向往。今天我们阅读神话,仍然有积极的意义。本文想象丰富奇特,气魄极大,朴素的解释了宇宙的起源。它围绕了一个“变”字,先写天地的形成, 而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。夸大的表现盘古的神力,是对人的力量的大胆的幻想和歌颂。想一想,幻想、想象、夸张在神话创造中起了怎样的作用。三、学生深入阅读课文并完成练习: (1)仔细阅读课文后填空,并根据所填内容写一个阅读提要。第一至第五段总写第六至第九段写第十段详写第十一段写(2)从课文中找出五个褒义词,做词语卡片:每个词一张,写出词的用法,有几种写几种,并分别造句。教案点评: 教师指导学生阅读课文并完成练习。教学设计示例二教学目的 。 。重点难点 :理解文章的结构和内容。 : (l)理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。(2)改写神话的方法。教学时间:一课时。教学过程一、预习 。浊混沌孕育霹雳冉冉上升巍峨雷霆骨髓甘霖 . (l)盘古:我国神话中的开天辟地的人物。(2)开天辟地:古代神话说盘古氏开辟天地后方有世界。因此用“开天辟地”指有史以来。(3)宇宙:本课指~切物质及其存在的形式的总体。(4)霹雳:云和地面之间发生的一种响声很大的强烈的雷电现象。也叫落雷。(5)冉冉:本课指慢慢地。(6)湿