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大班幼儿情绪教案
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大班幼儿情绪教案
【篇一：幼儿社会情绪能力发展课程 大班(教案)】
活动名称：问候舞
活动目标：1、引导幼儿通过线条的绘画感受，找到线条与音乐表现之间的关
联。
2、能够掌握自制乐器的方法，并运用自制乐器配合音乐进行演奏。
3、提升幼儿动手能力，声音联想力与合作能力。
活动过程：
一、 点击“声势律动”进入界面。
1、 请幼儿观赏画面中两位小朋友的声势律动。
2、 教师与幼儿讨论声势律动中的动作，比听音乐，跟随模仿。
二、 点击“图谱绘画”进入界面。
1、 引导幼儿观察讨论画面上的三种不同线条，并模仿绘画。
2、 引导幼儿说出绘画线条的感受。
3、 请幼儿听音乐，对应音乐找出此线条排列的正确顺序
4、 请幼儿边听音乐，边进行肢体绘画练习。
三、 点击“自制乐器演奏”进入界面
1、 引导幼儿观赏课件，按照画外音的步骤要求，自制乐器。
2、 引导幼儿观赏课件，说出画面中演奏自制乐器的动作
3、 请幼儿完整听完音乐，跟随课件，进行自制乐器的演奏。
四、 点击“集体舞”进入界面。
1、 请幼儿观赏课件中小朋友的示范舞蹈，并进行讨论。
2、 教师播放课件，请幼儿听音乐，进行集体舞蹈游戏。
3、 幼儿反复听搞音乐进行游戏，教师可以再幼儿熟悉音乐和舞蹈
动作后，请幼儿找三位或者四位好朋友，进行打招呼和拍手的
集体舞游戏。
五、 教师小结，结束活动。
活动名称：哈里罗
活动目标：1、引导幼儿通过活动，体验世界不同地区的多元音乐文化。
2、在学唱歌曲的基础上，进行简单的乐器伦奏与歌曲创编练习。
3、让幼儿体验音乐活动的快乐，并愿意主动参与创作活动。 活动过程：
一、 点击“肢体律动”进入界面。
1、 请幼儿观赏课件，跟随画面中的小女孩一起进行拍手的律动练
习。
2、 请幼儿观赏课件，跟随小男孩一起，进行踏脚的律动练习。
3、 请幼儿观赏课件，两人一组面对面，听音乐，进行对拍的律动
练习，同时跟唱歌曲。
二、 点击“歌唱表演”进入界面。
1、 将幼儿分成两组，进行歌曲轮唱练习。
二、 点击“歌曲学唱”进入界面。
1、 请幼儿观赏课件中，彝族小女孩的歌唱，讨论歌词内容。
2、 请幼儿听音乐，跟唱歌曲，引导幼儿在“阿里里”的部分拍
手。
3、 将幼儿分成两组，一组创编简单的动作，另一组在阿里里部
分拍手。
三、 点击“集体舞”进入界面。
1、 引导幼儿完整欣赏课件中集体舞表演。
2、 幼儿跟随课件，模仿律动，感受动作与音高的对应关系。
3、 请幼儿围成同心圆，进行集体舞游戏。
四、 教师小结，结束活动。
活动名称：顽皮的杜鹃
活动目标：1、引导幼儿掌握跳音的歌唱方式。
2、鼓励幼儿在创编不同的声势动作，进行声势轮奏练习。
3、提升幼儿的演唱技巧，体验音乐活动的快乐。
活动过程：
一、 点击“活动导入”进入界面。
1、 引导幼儿初步欣赏歌曲，并尝试在“咕咕”的部分模仿杜鹃鸟
歌唱。
2、 引导幼儿两人一组，合作记性歌唱表演。
二、 点击“歌曲学唱”进入界面。
1、 请幼儿观赏课件，感受歌曲旋律，讨论歌词内容。
2、 由教师扮演杜鹃鸟，歌唱“咕咕”部分，其余部分请幼儿跟随
音乐进行歌唱。
3、 教师将幼儿分成两组，进行歌曲轮唱练习。
三、 点击“声势合奏”进入界面。
1、 请幼儿观赏课件，讨论课件中小朋友示范的声势动作与节奏速
度。
2、 请幼儿延续之前的分组，边歌唱边带入拍腿和拍腿和拍手的声
势动作。
四、 点击“歌曲表演”进入界面。
1、 请幼儿观赏课件中，讨论两个小朋友应如何配合，进行歌曲表
【篇二：看得见的情绪—幼儿园大班健康教案】
看得见的情绪—幼儿园大班健康教案
南校幼儿部 陆淑芬
一、设计意图
我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以“辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了“健康有氧操——情绪大变脸——玩