大班幼儿情绪教案.doc

大班幼儿情绪教课设计
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大班幼儿情绪教课设计
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【篇一：幼儿社会情绪能力发展课程大班(教课设计)】
活动名称：问候舞
活动目标：1、指引幼儿经
3、将幼儿分成两组，一组创编简单的动作，另一组在阿里里部分拍手。
三、点击“集体舞”进入界面。
1、指引幼儿完好赏识课件中集体舞表演。
2、幼儿随从课件，模拟律动，感觉动作与音高的对应关系。
3、请幼儿围成齐心圆，进行集体舞游戏。
四、教师小结，结束活动。
活动名称：俏皮的杜鹃
活动目标：1、指引幼儿掌握跳音的歌唱方式。
2、激励幼儿在创编不同样的声势动作，进行声势轮奏练习。
3、提高幼儿的演唱技巧，体验音乐活动的快乐。
活动过程：
一、点击“活动导入”进入界面。
1、指引幼儿初步赏识歌曲，并试一试在“咕咕”的部分模拟杜鹃鸟歌唱。
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2、指引幼儿两人一组，合作记性歌唱表演。
二、点击“歌曲学唱”进入界面。
1、请幼儿赏析课件，感觉歌曲旋律，议论歌词内容。
2、由教师饰演杜鹃鸟，歌唱“咕咕”部分，其余部分请幼儿随从音乐进行歌唱。
3、教师将幼儿分成两组，进行歌曲轮唱练习。
三、点击“声势合奏”进入界面。
1、请幼儿赏析课件，议论课件中小朋友示范的声势动作与节奏速度。
2、请幼儿持续从前的分组，边歌唱边带入拍腿和拍腿和拍手的声势动作。
四、点击“歌曲表演”进入界面。
1、请幼儿赏析课件中，议论两个小朋友应怎样配合，进行歌曲表
【篇二：看得见的情绪—幼儿园大班健康教课设计】
看得见的情绪—幼儿园大班健康教课设计
南校幼儿部陆淑芬
一、设计企图
我班都是独生子女，多数幼儿因为在家备受家长喜爱的关系在平时生活中表现出依赖性强、心理纤弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不高兴、生气、呜咽等悲观的情绪。而大班的幼儿又马上进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表示幼儿具备踊跃情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因此有必需指引学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及今后适应小学生活确立优异的心理。但是虽大班幼儿已有必然的判断、思虑能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的详尽形
象思想出发，以“鉴识面部表情来判断情绪，进而来控制情绪为线索，设计了“健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实质——放飞好心情——一起来舞蹈”这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参加丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，
进而认识优异的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中试一试调治自己的不良情绪。二、教课目的
经过鉴识几种常有的面部表情去感知、判断人的优异与不好情绪。
知道优异的情绪令人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
大班幼儿情绪教课设计
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大班幼儿情绪教课设计
在察看、感知、辨别、判断活动中提高幼儿的