项羽之死2.ppt

项羽之死
罗田县骆驼坳中学 尹忠于
学习重点
1. 诵读课文，品味作品雄奇悲壮的艺术美。
2. 感知课文，把握项羽这一形象鲜明的个性特点并汲取精神营养。
，领会塑造人物性格的方法。
时代背景
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏下之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，直到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，刘邦背弃盟约，听从张良、陈平、韩信等人的计谋，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
听读课文
1、注意读音、节奏及语气、语调。
2、感受作品雄奇悲壮的艺术魅力。
，你最想告诉大家的感受是什么？
品读课文
第1段：垓下被围
2-3段：东城快战：被围东城；东城溃围
第4段：自刎乌江
分组研读第一自然段
项羽遭遇了怎样的局面？从哪里能看出来？
绝境：四面包围；死伤惨重；粮草断绝
项羽的悲歌之词包含他怎样的内心世界？
有怎样的表达作用？
提示：绝望、悲痛、愧疚。充分表现了项羽的血性柔肠，渲染了一种悲怆的气氛，创造一种高远、寂寥的境界。
分组研读第二自然段
1、找出逃亡过程中的几个数字，想想：这里用了什么方法？有什么表达作用？
提示：对比。准确的表明危险步步相逼，项羽和战士们正上演逃亡的“生死时速”。
2、项羽的话表现了他怎样的性格特点？
提示：勇猛豪爽——自负寡谋
刘邦论成败
夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三子者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
——《史记 高祖本纪》
分组研读第三段，分析三次行动及人物性格
分析三次行动：
第一次：
项羽——大呼、驰下、斩将
汉军——皆披靡
第二次：
项羽——嗔目叱之
赤泉侯——人马俱惊，辟易数里
第三次：
项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑