zhchshr说课学习教案稿范例.docx

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zh_ch_sh_r讲课稿
评《zhchshr》
崔立民
下午好，老师们！今日，我的说客的话题是“汉语拼音”。我将从教材、
教课目的、教课方法、学习方法、教课过程和板书六个方面来说说这
门课。第一，说到教材
Zh、ch、sh和R是六年制小学中文版《人民教育计划》第一册《汉
语拼音》的第八课。这节课由四个部分构成。第一部分是四个声母
zh、ch、sh、R和四个整体公认的音节 zhi、chi、shi、ri。每个声母
都配有一幅生动的图画。第一张图片显示的是织毛衣的织法和 zh和
zh的发音，zh的形状是小凳子和靠背。第二张照片显示刺猬和小男
孩在吃东西。“吃”这个词表示ch和chi的发音，而刺猬和扶手椅则表
示ch的形状。在第三幅图中，狮子的”狮子”和老师的”老师”用来表示”是”和”是”的发音，狮子和扶手椅用来表示”是”的形状。在第四幅图中，红太阳的“日”用来表示r和ri的发音，而芽表示r的形状。第二部分是首字母zh、ch、sh和r的书写格式和笔划次序。第三部分是查察图片和拼写音节，包含两个拼音部分和三个拼音部分，腔调在韵母中。第四部分是一首带图片的儿歌。
依据今年级教课纲领的详细要求，联合教材和学生的实质状况，拟订以下教课目的:
，ch，sh和R，读正确的发音，辨别形式并正确书写。
zh、ch、sh、R和带腔调的韵母构成的音节。
因为Z、C、S和zh、ch、sh的发音简单混杂，并且学生对平仄和翘尾音的发音掌握不好，所以我把zh、ch、sh、R的发音和整个辨别音节的发音作为本课的重点和难点。第二，说到教课方法
因为在这节课中，平舌音和凸舌音的差别，这在某些方面也是发音上的错误。为了使学生能正确清楚地掌握平舌音和升舌音的发音方法，并能正确流畅地发音。在教课中，我采纳了提示、发问、议论、比较和多媒体等方法来讲解这门课。
本课使用的教课包含课件和卡片。三、表示学习方法
就教课方法而言，本课的声母和整体辨别音节与前一课的声母和整体辨别音节特别相像，不过在发音和形状上稍有变化。所以，在学习方法方面，我让学生用议论和比较的方法来学习这门课，表现较好的学生将获得夸奖或奖赏。
这样，学生能够在讲堂上由被动变为主动，渐渐将所学知识转变为能力，同时也培育了他们优秀的思想习惯。四、说教课过程
我将依据以下四个环节来叙述这一课。(一)复习前言，稳固旧知识。因为上节课中的Z、C、S与本课教课中的zh、ch、sh亲密有关，所以我采纳了复习导入的方法。第一，我让我的同学们读卡片，重点复习Z、C、S的发音，把三个音节“子、词、司”作为一个整体来读，重申发音的重点。而后用下边的介绍介绍一堂新课:今日，zcs，三个骄傲的声音和字母H，经过魔法变为了四个新朋友。它们分别隐蔽在四张图片中。我们去找他们吧。(2)抓住重点，打破难点。(1)借助图片阅读正确的发音。
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学习

zh的发音
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