《咏柳》教学设计[72].doc

《咏柳》教学设计[72].doc《咏柳》教学设计
一、 教学目标：
1、 认识2个生字，会写7个生字。
2、 有感情地朗读这首诗，并把它背下来。
3、 感悟诗歌描绘的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
二、 教学重、难点：
1、 运用多种方法识字，引导学生主动识字。
2、 理解词语、感悟诗意、体会诗人对春天的喜爱和赞美之情
三、教学准备：1、搜集有关春天的资料。
2、课件。
四、教学过程：
（—）、激发兴趣，导入新课。
1、 同学们喜欢猜谜吗？（老师出示谜面：冬季落叶春发芽，爱到河边来安家，河水替 它照镜子，春风替它梳头发。）谜底：柳树
2、 冬爷爷挟风带雪，冈U刚和我们告别，那河边的柳树就抽出了柔软的枝条，那是在把 春天来临的消息告诉给所有的人。这节课我们就来学习一首描写柳树的古诗《咏柳》。
3、 板书课题，指名读课题，齐读课题。
（二）、初读古诗，初步感知。
1、 师配乐范读古诗。学生注意听准字的读音。
2、 生试读，边读边圈画生字。注意读准字音。
3、 师组织学生小组内合作读，把圈画出的生字读准。
4、 指名读古诗。
（三）、自主识字。
1、 小组内运用多种方法自学生字。如遇到困难用自己喜欢的方式解决。
2、 汇报：
⑴读诗题，学习生字''咏” “柳”。“咏”理解字义学习。“柳”注意笔顺。
⑵同偏旁识字"绿”“绦”。
⑶区别字识字，有关“妆”的一组区别字
3、 复习生字。
⑴利用字卡复习生字。
⑵学习小组内检验生字的掌握情况，师随机抽查。
⑶把你课前预习所组的词读给同桌听。
⑷小练习：
①读词语。咏叹
碧绿
化妆
垂柳
丝绦 春风
裁剪
细叶
②组词。
咏（
）裁（
)
剪（ ）
泳（
）栽（
)
箭（ ）
（四） 、再读古诗，巩固学过的生字。
（五） 、读一读，再讨论。
小声地读《咏柳》，小组合作质疑并讨论理解诗意。（教师巡视，为学生答疑。）
2、 学生汇报。
⑴生：我想来说说诗中都描写了哪些事物？
⑵生：我想用自己的话说说诗句的意思。（重点理解'