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学生给我的教育启示
小学是一个人接受学校教育的第一站。在这个阶段，好的习惯的养成与知识的学习同样重要。这时的学生，纯真懵懂而且真诚，像一张白纸任由周围的人、事、物在潜移默化中，为他们浸染上不同的颜色；同时，他们也乐于沟通，勇于表达自己。也许偶尔调皮捣蛋、偶尔迷糊犯错，却总是在认识到错误后马上认错改正，在教育中不断成长，他们每天都在变化着、进步着，陪伴着他们一起成长的我们教师，也在和他们一起学习中，共同提升。
在小学阶段，每个年级的学生都有自己的特点，每个年级的教师都有需要解决的教育难题，可若说，最需要耐心的年级，无疑就是一年级。一年级的学生，刚刚入学，他们身上发生的一些问题，可能让非一年级教师“匪夷所思”。在工作的第二、三年，我有幸迎接了自己的第一、二届一年级的学生，促使我在教育中不断反思、历练，对身为一名教师如何教育学生有了新的理解。
一、最初的不可思议
一件很小的事情，让我认识到了一年级的与众不同，并教会了我，面对一年级学生时，不要疏漏任何细节。
一年级的教室在一楼，我们的楼道呈“L”形，一年一班的教室在“L”的顶端，女生洗手间就在教室旁边，而男生洗手间在“L”的尾端。一次，快上课了，我走在楼道中准备进入教室，就看到，迎面一个男生从一年一班教室跑出来快速向女生洗手间跑去，嘴里还一直念叨着“来不及了，来不及了……”。因为，怕他在楼道里奔跑而受伤，我截住了他，并问他要去做什么。他很坦然的说：
“我要去厕所。”
“男生洗手间，在另一边呀！”我纠正道。
“来不及了，要上课了，我要去女生厕所。”他焦急的说着。
“可是，再着急也不能去女生洗手间呀！你是个男生，要去男生洗手间，而且在楼道里不能跑，太危险了，你走着慢慢去，没关系。”我接着说道。
“恩。”他点头表示知道后，快步地向另一个方向的男生洗手间走去。
事后，我把这个情况反馈给他的班主任。班主任说，因为幼儿园都是男女生公用洗手间，老师会组织学生分批去，所以，有时一年级就会出现这种现象，她会去班里说明并让学生注意一下课就去洗手间，回来再玩。
这件在成年人看来不可思议的事情，学生就是觉得如此的理所当然，也就是，老师没有强调的细节小事，学生就会出现错误。真正印证了“教育无小事，细微之处见智慧。”
二、用教学吸引学生、克服懒惰病毒
秋冬换季时，因为气候的关系，感冒、发烧的学生很多，生病严重了就只能在家休息。上学肯定不如在家里自由舒适，而在校上课的学生中，有的就开始羡慕那些因病在家休息的同学。然后，为了给自己制造“舒适的环境”而开动脑筋，希望能够搭上因病回家的“列车”。
一天，上午的第四节课，打上课铃后，我发现一个学生的位子上只有书包而人没在，就询问了其他学生。班里的学生说他去改练习册，我也没有太在意，就想着估计一会儿就回来了。开始上课五分钟后，他姗姗来迟。但是回到位子上后，他并没有拿出书本上课，而是开始收拾书包。我有些疑惑，刚想询问，班主任就来到了班里，并说他不舒服要回家，然后就把他带到了办公室，可是没几分钟又把他送了回来。因为上课的关系，我没有询问具体情况，班主任也只是表示让他坚持一下，一会儿就中午放学了。
在上课的过程中，我怕他不舒服，就重点留意他，并没有发现他有不舒服的表情。在进行课上游戏时，他也总是把手举得高高的，要求参加。而且，在参加时，他非常有精神，好似把肚子痛的