听课后的感受.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
首页 > 校本研修与教师发展　 > 教育叙事与反思
听课后的感受
10月17日，我有幸被学校派出去到鄂州学习，在本次学习中，共听课16节，通过两天的学习，是我感触颇多，觉得有很多值得我学习的地方，下面就自己粗浅的理解谈几点看法：
一、是有趣的课堂
我们都知道“兴趣是学生获取知识的内在动力，在本次比赛中老师们根据教学内容的特点，利用了形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法和教学手段，为学生学习创设了一种愉快的情境，使学生感到课堂有新意，有新鲜感，在很大程度上激发了学生的学习欲望，引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣,从而主动深入学习。”比如:《分数的初步认识》老师利用多媒体播放猪八戒分西瓜的动态的画面,猪八戒分了半天西瓜,孙悟空都不满意,猪八戒很着急,老师说“谁愿意帮帮猪八戒”一石激起千层浪,学生兴趣马上就调动起来了，因为这是他们喜欢看的动画,所以学生们各个争先恐后,都愿意帮猪八戒解决困难.
二、是活动的课堂
新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，在师与生、生与生交往互动过程中，使学生多思维、多实践、多表达，更多的体验到成功的喜悦，使课堂充满生机与活力。在本次比赛中,我确实体会到了这一点,教师们针对本节课的知识点，运用多种教学策略，保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动，掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。给我留下深刻印象的是，黄石的张老师上的《神奇的莫比乌斯带》，她通过变魔术,剪彩带,让学生先猜一猜,彩带怎么没有剪短呢？激发了学生的兴趣,然后,提出问题,让学生通过折一折,画一画,剪一剪,让学生体验按不同的等份剪开,,,时时刻刻体现了,让学生大胆猜想,动手实践,,如在《平行四边行的面积》这节课上,老师通过让学生画一画,剪一剪,拼一拼的实际操作中领会与长方形之间的关系.
三、是生活的课堂
数学源于生活，生活中又充满着数学。在我学习的16节课中，老师们都注重紧密联系生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，极大的激发了学生的学习兴趣。例如我这次听汉川实验小学黄琼老师《数学与编码》这节课时，黄老师利用多媒体,直接出示飞机的编号,汽车的编号,等,并让学生想一想,生活中还有那些地方