aoouiu说课稿.doc

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《ao ou iu》说课稿
大家好，今天我所说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册拼音第10课《ao ou iu》，下面我就以下几个版块向大家阐述我教本课时的设计。
一、教材分析：
本课包括五部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志──五环旗，奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是看图拼读韵母带调音节。第三部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第四部分是看图拼读音节。第五部分是一首儿歌，配有图画。本课时要完成本课的后两个部分。
二、教学目标：
根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标：
知识与技能：学会学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。
过程与方法：通过活动、游戏等方式，正确熟练地读准每个音节，提高认识生字的能力。
情感、态度、价值观：激发学生学习汉语的兴趣。
教学重点：学习ao ou iu和借助它们的四声能正确地读音。
教学难点：看图读儿歌，会认8个生字。
教学方法：多元朗读法、情境教学法
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的活动、游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
学习方法：朗读法。尝试自学法
为了达到本节课的教学目标，主要从四个方面教学。
教学流程：
一、 复习巩固，导入新课。
同学们，这节课我们继续学习第10课，先来看看上节课认识的复韵母朋友。
出示复韵母ao ou iu。（请同学们试读）
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出示四声朋友áo óu iǔ等。（指名读，齐读）
二、情景引入，讲授新课。
我们喜欢到商店里买好多好多好吃的，对不对？其实小动物也有自己最喜欢吃的食物，现在我请同学拼拼这个音节。
出示音节māo。（指名拼读，齐读）
原来谁来了？ （请学生粘贴小猫）
出示音节gǒu、niú、má。（用同样的方法学习）
你们知道小猫最爱吃什么吗？小狗呢？小牛、小马呢？
出示第29页读一读。
请同学自己拼音节，读句子。
同桌互读句子，拼音节。
课件出示课文，指名朗读课文（一句一句读，领读，连起来读，男女分开来读）
为小猫，小狗准备食物，谁愿意送过去？（指名送，并出示贴画肉鱼草）
老师范读课文，生再跟着读。
取掉除生字外的拼音，留下生字及其拼音。（你们看看什么没有了？再次让学生试读课文，指名读，有感情的朗读课文，齐读）
把生字朋友取出来，你能认得他们吗？
出示生字小卡片,并粘贴在黑板上，并指名读或认。
自己试着读，指名读。
随机指生字让学