列夫托尔斯泰.doc

罗村中学 初三级部 第二学期语文学科导学案 序号：6
课题
列夫 托尔斯泰
课型
新授
执教教师
学习
目标
感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
审 核
重
难
点
品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
备课时间
上课时间
学 案 内 容
学习随笔
（教法、学法）
一、检查预习
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
禁gù( ) xī（ ）利 粗制làn( )造 藏污纳gòu( )
mí( )补 胆qiè( ) hàn( )首低眉 诚huáng( )诚恐 酒sì( ) 愚dùn( ) hè( )立鸡群 无可zhì( )疑
黝黑（ ） 滞留（ ） 郁郁寡欢（ ） 正襟危坐（ ）
粲然（ ） 粗糙（ ） 黯然失色（ ） 广袤无垠（ ）
锃亮（ ） 蒙昧（ ） 侏儒（ ） 尴尬（ ）
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。
导人
列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
三、阅读课文，整体感知
学生五分钟通读全文，思考：
（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？
本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图）
大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；
（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
三、合作探究：
作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界?
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
明确： 作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。
例如：（1）作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。
（2）作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：

学 案 内 容
学习随笔
（教法、学法)
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。
“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。
“……他那天父般的犹如卷