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大班教学反思
在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受 事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动 的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在 分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分 享中学录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人 时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌 握。活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增 加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑 战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿 的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体验 到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问 题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。如“帮玩 具找家人”的游戏任务是让幼儿运用己学的数学知识和生 活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密 ，满足感和喜悦之情 溢于言表。
其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提
供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的 规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种有 趣的游戏。总之， 幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机 整合在一起，
关经验，并逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。
教师：袁陈东
大班教学反思：《远离危险物品》
《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是:
1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有 毒的物体。2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共 分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了 解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而 且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。
在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上 图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品 还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解 的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但 是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但 是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼 儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对“为什么这些东西是危险物品”，不太了解，
有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会个给人 和事物造成伤害”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种 恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行 交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危 险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答, 总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上 想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在 他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成 的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他 们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物 品对人的伤害
最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否 正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常 热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，