抽取游戏教学设计.docx

《抽取游戏》教学设计
教者：杨艳
教学内容：抽取游戏
教学目标：
使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。
体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。
教学重点：抽取问题。
教学难点：理解抽取问题的基本原理。
教学关键：组织游戏活动，通过活动掌握基本原理。
教学方法：引导发现法、讲解法等。
教学过程：
一、 复习旧知。
在学习新课之前老师想考考大家，有信心吗？
生答：有。
二、 导入新课。
真不错，我们一起进入今天的学习。
三、 探究新知。
1、课件出示教学例3：
盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的,
最少要摸出几个球？
、想一想，这和咱们学习的抽屉原理有什么联系，能不能把“摸球问题”
转化成“抽屉问题”呢？
、如果还没想好，没关系，我们换个思路你们猜一猜。
（3） 、让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。
生答：2个或3个、4、5个。
（4） 、大家猜了这么多，我们做个游戏来验证一下。
。
（一） 让学生参与摸球游戏，一次摸出2个球，有几种情况？ 指名生来摸球。
（1） 、桔桔
（2） 、桔白
（3） 、白白
结果：有可官官摸出2个同色的球。
哪种情况不符合？怎样变就一定能摸出同色？ 生答：再摸一个球。
那我们再次验证一下吧。
（二） 让生参与第二次摸球游戏，一次摸3个球，有几种情况?
（1）、橘
橘
橘
(2)^ 橘
白
白
（3）、橘
橘
白
（4）、白
白
白
结果：一定育自摸出2个同色的球。
发现规律。
启发：摸出球的个数与颜色种数有什么关系？
学生不难发现： 只要摸出的球比它们的颜色种数多1, 就能保证有两个球同色。
三、 考考你。
1、 做一做第2题。
(1)独立思考。(2)同学交流，说明理由。
2、 第1题。提示：学生可把“生日问题”转化成“抽屉问题”。
3＞完成练习十二。
四、 作业
练习十二第1、3题。