二年级上册《流动的颜色》教学案例分析.doc

二年级上册《流动的颜色》教学案例分析.doc二年级上册《流动的颜色》教学案例分析
二年级上册《流动的颜色》教学案例分析
一、 教学目标
知识与能力：
通过颜色互相流动、相融的游戏，引导学生发现色彩的 调配规律。
过程与方法：
尝试运用搅拌、流淌、吹等方法发现色彩规律，并能够 通过想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为一 幅完整的画。
情感态度与价值观：
感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发 学生对艺术学习的兴趣，培养学生想象创作的能力。
二、 教学重难点
教学重点：
引导学生运用滴、吹、流等方法使色彩通过流动互相融 合。
教学难点：
在动手尝试中发现并认识色彩的变化，在游戏中找出色 彩调配的规律。
三、 教学策略
本课旨在引导学生通过趣味的色彩游戏，动手让颜色流 动起来，进而发现色彩调配的规律，并学习和尝试具有创意
的作画方法，拓展学生的艺术视野，丰富其艺术表现力。在 教学中要突出学生的自我感悟、尝试、发现与创造，可以采 用“感悟发现——动手尝试——探究方法——欣赏创意—— 联想创造”的教学策略。首先创设“打翻调色盘”的情境， 引导学生产生疑问、展开联想，并通过观察和演示初步了解 色彩相融后产生的独特画面效果；鼓励学生大胆尝试进行有 趣的混色实验，感悟并发现色彩调配的规律；接下来通过对 具有独特视觉效果的艺术作品进行欣赏与分析，通过尝试与 实践学习滴、吹、流等具有创意的作画方法；之后再对作品 的进一步欣赏，大胆联想、自由添画，使随意而为的作品更 加丰富具有表现力；最后在学生大胆创作的基础上，通过欣 赏使学生了解更多的作画创意方法，拓展学生的艺术视野， 提高学生的艺术表现力和审美能力。
四、教学过程
情境导入
教学活动（含过程与方法）
创设情境，故事导入：
同学们，你们喜欢画画吗？画画时会用到哪些颜色呢？ （欣赏课件）小美在画画时，一不小心将颜料瓶打翻了！这 些调皮的颜色在纸上欢快地跑来跑去，一不小心，红色和黄 色撞到了一起，“天啊！”蓝色看到后尖叫起来，立刻跑去扶 它们，蓝色为什么会尖叫？扶它们时又发生了什么呢？
感悟发现：
想知道发生了什么吗？我们就来动手试一试。
教师将红色与黄色滴在纸上，请学生吹一吹，看看会发
生什么事？原来红色与黄色撞到一起变成了橙色！
（教师滴上蓝色）蓝色跑来扶它们，结果扶红色的手变 成了紫色，扶黄色的手变成了绿色。
颜色发现自己变色了，感到疑惑，这时小美也禁不 住赞叹“这些流动的颜色好漂亮、好神奇呀！”（板书课题）
这节课我们就来吹一吹、玩一玩，把这些流动的颜色变 成美丽的图画。
设计目的和说明
创设“打翻调色盘”的情境，通过故事引起学生的学习、 探究欲望。
引导学生产生疑问、展开联想，并通过观察和演示初步 了解色彩相融后产生的独特画面效果
动手尝试发现规律
教学活动（含过程与方法）
同学们，你们也想和颜色来做游戏吗？
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着 从以下几个试验中选以一到两个进行实验：
（1）将红黄蓝三色水粉颜料分别挤到调色盘里，用小 棒两两充分地搅拌，看看一共能出现多少种色彩的变化。
将红、黄、蓝三色的彩色墨水滴在水中，待水中 的颜色自由混合后，将生宣纸覆到水面上，小心地揭开，看 看宣纸上会出现什么样的画面。
将红、黄、蓝三色的玻璃