画MicrosoftWord文档.docx

课题名称
科 目 语文
教学对象一年级学生提供者 课 时 2课时 一、教材内容分析
《画》是人教版一年级上册的一篇课文。文中有一幅经过装裱的山水画和 一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相衬、鸟语花香的美 感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文 对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过反复诵读古诗，展开想象, 获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
二、教学目标
认识11个生字，会写四个字。人士梁格偏旁部首和两个笔 知识与技能 画。
过程与方法
情感态度
与价值观
了解三组反义词。正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文 内容。
通过反复诵读古诗，引导学生展开想象，感受语言的优美。
教学重点：练习朗读课文，认字。
教学难点：了解诗句和画的关系。
三、学习者特征分析 由于学生年龄小，通过反复诵读古诗，引导学生展开想象，感受语言的优美。
四、教学环境及资源准备 投影仪、生字卡片。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、诵读儿歌、 激发兴趣、倒入 新课
第一课时
师：同学们，我们学过不少儿歌，让我 们一起来背诵的一首:两棵小树十个叉, 不长叶子不开花。能写会算还绘画，天 天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗， 谁知道谜底？
二、出读古诗， 整体感知，认读 生字
今天我们一起来学习另一首谜语诗O 多媒体课件展示山水画， 初读课文，认识生字。
三、诵读古诗, 展开想象，体会 感情
1、 学生自由读诗，选择自己最喜欢的一 行多遍，并读给同桌听。
2、 理解诗句。
3、 猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜 谜底。（教师板书：画）
4、 指导学生把整首诗连起来读。
5、背诵诗文。
四、认识字、写 字
识字
读准字音。出示生字卡片，指名认读。 记忆字形，小组讨论:你认识哪写字。 认识两个偏旁。
进行拼字游戏。
写字
观察生字在田字格中的位置，指导学生 按笔顺书空。
回家找谜语，开展谜语竟赛活动。
第二课时
一、 复习导入
二、 学习诗句中 的几组反义词
三、 指导书写
四、 举办猜谜竞 赛
课堂总结
请大家把这个谜语诗读给家长，让他们猜