初中数学7年级听课记录.doc

初中数学7年级听课记录.doc初中数学 7 年级听课记录
很多人都不知道听课记录吧， 没关系，下面和一起来看了解吧 !
听课课题《圆柱的体积》听课过程
一、导入新课
圆柱体转化成近似长方体。
（媒体操作：点击后出现：一个长方体的钢锭通过锻造形成一
个与长方体高相等的圆柱体模具。）
师：通过观察，你有什么发现？
生：这两个物体的体积是一样的。
师：比较这两个物体，它们还有什么是相同的？
生：这两容器的高也是相等的。
[ 设计意图说明： 引导学生对所学知识的迁移， 初步感知圆柱的
体积计算与长方体的体积计算有关。 ]
师：这个圆柱的体积我们怎样来计算呢？这就是我们今天这节
课学习的内容。
（揭示课题：圆柱的体积。）
二、新课学习
．师：请同学们一起来思考，怎样用我们已有的知识来计算圆柱的体积？
（学生可能回答：长方体的体积可以通过底面积×高得到，我想圆柱的体积是不是也可以通过底面积×高得到呢？）
： 啊！我 是不是也把 柱体 化成 方体来推 柱的体 ？
（媒体操作：点 后出 ：沿着 柱底面扇形把 柱切开，得到大小相等的 16 ，拼成了一个近似 方体的演示 程。）
：如果我 把 相等的 16 分成 32 ， 64 ，或更多，，那么拼成的立体 形就⋯⋯
（学生回答：就越接近于 方体了。）
（媒体操作：点 后出 ：将 柱 分，拼成一个更接近于 方体的演示 程。）
：通 察，你知道了什么？
（学生可能回答： 方体的底面 等于 柱的底面 ， 方体的高就是 柱的高。）
（媒体操作：点 后出 ： 方体的底面 等于 柱的底面 ，再点 出 ： 柱的体 ＝底面 ×高， V＝Sh。）
．教学例 。
1） 学生思考：要知道杯子能不能装下 袋牛奶，得先知道什么？（ 先知道杯子的容 ）
： 什么杯子的数据要从里面 量？
2）学生 完成例 。
①杯子的底面 ： ×（ 8÷2）2＝ ×42＝ ×16＝ （cm2）
②杯子的容 ： ×10＝ （cm3）＝ （ml）
答： 大于 498，所以这个杯子能装下这袋奶。
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
四、课堂练习
五、作业布置
六、板书设计
圆柱的体积
圆柱的体积＝底面积×高
＝Sh V ＝πr2h
听课评析：通过切割拼合的方法， 把圆柱体转化成近似长方体，借助长方体体积公式推导圆柱的体积公式。 能够运用圆柱的体积公式正确计算圆柱的体积。 初步学会用转化数学思想方法解决问题， 形成自主探索的意识。
听课课题《圆锥的体积》听课过程
一、导入新课
．激趣引入
师：一个夏天上午大头儿子和小头爸爸到武汉动物园，那里的
风景可真美