幼儿园声母zcs教案.doc

幼儿园声母zcs教案.doc少儿园声母zcs授课方案范文
少儿园声母zcs授课方案范文
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少儿园声母zcs授课方案范文
少儿园声母 zcs 授课设计范文
授课引入：
声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐组成一个圆满的音节。其他汉藏语系语言也有近似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别碰到各种防碍，所以能够说，声母发音的过程也就是气流受阻和战胜防碍的过程。声母平时响度较低、不能够任意延长、而且不用于押韵。
授课目的
1、 学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会 z、c、s 与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、 学会 zi 、ci 、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、 理解 5 个生字，会读儿歌。
授课重点：
1、 学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会 zi 、ci 、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
授课难点：
差异声母“ z、 c、s”和整体认读音节“ zi 、 ci 、si ”，理解它们的不一样样用途，为今后能正确拼读打下优异基础。 zuo 的读音。
课前准备： 3 个声母和 3 个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
授课过程
第一课时
一、 复习引入，发言激情。
我们已经在拼音王得它们是谁吗 ?( 出示声母卡片，指名认读、齐读 ) 小朋友们真能干 ! 有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗 ?
二、 学习声母“ zcs”的发音。
1、 学习 z 的读音
⑴出示画面，这个小朋友会干什么 ?( 小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是 z。)
⑵出示字母卡片 z，你能试着读读这个字母吗 ?把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母 z 的读音。自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，今后在小组中交流发音的领悟。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、 学习 c 的读音
⑴出示画面，这是谁 ?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片 c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“ z”相同，但是从窄缝中挤出的气流比较强。
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⑶学生练读，领悟发音要领。 ( 指名读、开火车读、齐读 )
3、 学习 s 的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢 ?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。
出示拼音卡片 s