幼儿园声母zcs教案.docx

幼儿园声母zcs教案
⑶学生练读，体会发音要领;同桌互读，相互订正。
4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干呢?
三、识记声母“zcs”的形
1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记

幼儿园声母zcs教案
⑶学生练读，体会发音要领;同桌互读，相互订正。
4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干呢?
三、识记声母“zcs”的形
1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?
2、请小朋友翻开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对比看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起争论争论。
3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。
四、 拼读音节
1、 声母都喜爱和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重，两音相连猛一碰)
2、看看书，说说z喜爱和哪些韵母交朋友?
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)
4、谁能当小教师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)
5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。
五、 指导书写


1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观看zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。
2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应留意的地方。)
3、 学生练写，师巡察，相机指导。在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体订正。
六、 小结，下课。
其次课时
一、复习导入新课
1、 谈话激趣(出示漂亮的小木屋画面)
上节课我们又熟悉了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗?让我们来向它们问个好吧!
2、 复习声母z、c、s及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)
3、 过渡：今日z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧!
二、学习整体认读音节zi、ci、si
1、读准音
⑴听教师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比拟它们有什么不同?(声母轻短，整体认读音节声音洪亮，读长些)
>⑵学生练读，先跟着教师读，然后在学习小组中沟通发音的体会。


⑶检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡