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编写童话故事(人教版第五册第七单元习作) 南昌市定山小学陈洁教学目的: 鼓励学生发挥想象,编写有趣的童话故事。教学重难点: 激发学生的想象力。设计意图: 三年级是作文的起步阶段,对学生的要求不能过高,指导也不能放得太开。习作七的内容是编写动物童话故事。于是我给学生找来一篇比较熟悉的童话故事《龟兔赛跑》,教学中这既是一篇范文,又是学生习作的引子。因为教师给学生一点思路或是一个引子,可以更好地帮助学生下笔,减少学生对习作的畏惧感。在范文的学习部分,主要是让学生明白编写童话故事有两点:一是要有想象,二是要有趣。然后引导学生用《龟兔赛跑》这个故事去想象第二次赛跑为什么兔子又输了。在课堂上让学生尽情想象,想象出不同的情节。习作教学充满的是趣味, 而不是冰冷的习作方法。不知不觉中,学生就会编写童话故事了。教学过程: 课前活动 1、看词猜童话故事小红帽外婆狼——《小红帽》鸭妈妈丑小鸭老鸭大雁猫母鸡白天鹅——《丑小鸭》红眼睛长耳朵短尾巴兔妈妈大灰狼——《小兔乖乖》 2、说说你喜欢读哪些童话故事,为什么喜欢读童话故事? 一、导入我们都是伴随着童话故事长大的。童话故事中奇特的想象、精彩的内容吸引了我们,深刻的道理教育了我们、启发了我们。二、范文引路,指导写作 1、今天我给同学们带来了一个熟悉的有趣的童话故事,想听吗? 2、请同学们带着两个问题边听边看《龟兔赛跑》,播放录音。(1)兔子跑起来很快,而乌龟爬得很慢,为什么兔子和乌龟赛跑却是乌龟赢了? (2)这个故事哪些句子写得有趣?用笔划下来(板书:有趣) 兔子长了四条腿,一蹦一跳,跑得可快啦。乌龟也长了四条腿,爬呀,爬呀,爬得真慢真慢。骄傲的兔子一想到这一点,就乐得摇头晃脑,甭提多高兴了。有一天,兔子碰见乌龟,笑眯眯地说:“乌龟,乌龟,咱们来赛跑,好吗? ”乌龟知道兔子在开他玩笑,瞪着一双小眼睛,不理它。兔子呢,知道乌龟不敢跟他赛跑,摇摆着长耳朵,又蹦又跳的,笑得不得了。还编了一支山歌笑话他:乌龟,乌龟,爬爬,一早出门采花; 乌龟,乌龟,走走, 傍晚还在门口。这支歌很快传到乌龟耳朵眼里,乌龟十分生气,就找到兔子,气愤地说:“兔子,你别神气活现的,赛跑就赛跑,难道我还怕你吗? ”兔子大吃一惊: “乌龟,你说什么? ”“我说,咱们来赛跑,谁怕谁呀。”“哈哈哈,乌龟,你真敢跟我赛跑吗?那好,咱们就比一比。瞧,那里有棵大树,咱们就从这里开始跑,谁先跑到大树下谁赢。”预备!一,二,三,--- ”兔子撒开腿就跑,跑得真快呀!一会儿就跑得很远很远了。他回头一看,乌龟才跑了一小段路呢,心想:乌龟敢跟兔子赛跑, 真是天大的笑话!我呀,先在这儿睡上一大觉,让他爬到这儿,不,让他爬到前面去,反正我只要撒开腿一下了就追上他了。兔子把身子往地上一歪,合上眼皮, 真的睡着了。再说乌龟,它爬得真慢哪,可他爬呀,爬呀,一秒钟也不停。等爬到兔子身边,它已经累坏了,可它还是一个劲儿地爬呀,爬呀,眼看就快到那棵大树了。这时候,兔子醒过来了,边打哈欠边说:“啊,乌龟怎么还没有爬到这儿来呀?也太慢了吧!我接着睡吧。”兔子闭上眼睛正要睡着,突然觉得不对劲,赶忙睁开眼睛。“唉呀,乌龟呢?怎么不见了? ”再往前一看,“哎呀,了不得了! 乌龟早就爬到我前面去了。”这下,兔子可急坏了,它急忙爬起来追了上去。可是乌龟呢,已经爬到那棵大树下了。乌龟胜利了。兔子惭愧地低下了头。小