肖像权的教学教案.doc

肖像权的教学教案教师:沈忠德知识目标通过教学,帮助学生认识肖像是一个具体的人的一大标志, 懂得肖像的含义及作用,肖像的内容,侵害肖像权的表现形式与后果. 能力目标通过教学, 提高分辨是非的能力, 能够正确区分哪些行为是侵犯公民肖像权的行为; 提高运用法律手段维护自己和他人肖像权的能力, 能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感态度与价值观通过教学, 培养学生尊重他人肖像权的责任意识; 加强法制观念, 增强依法维权意识。引导学生反思自己在与他人交往中侵犯他人肖像权的不良表现, 体验给受害者所造成的危害。教学重点法律保护公民的肖像权,侵害公民肖像的行为应承担相应的责任。教学难点公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像的义务。教学用具多媒体教学设计一、导入新课: 请同学们观赏一段视频,边看边思考:这段视频反映了公民拥有什么权利? 学生回答:肖像权?——肖像是区别于他人的人格特征标志。每个人都拥有与众不同的面孔。你知道吗?肖像中就有我们不容忽视的人身权利。二、肖像 1 、什么是肖像刚才我们看到的这些以人物各自的容貌为中心的人体形象再现,都可以称为是某人的肖像。提问:你还知道哪些方法制作肖像? 2 、肖像的制作。?制作方法之一:绘画。出示成龙的绘画像?制作方法之二:雕塑。出示成龙雕像?制作方法之三:剪纸。出示成龙的剪纸像?制作方法之四:照相。出示成龙的照片制作方法之五:摄像。出示成龙的视频 3 、肖像与人格不可分肖像再现了个人的基本特征,是每个人人体容貌的有形识别标志。出示两张照片,一张是黑人照片,另一张是黄种人照片。请同学们阅读下面的材料,思考问题 15 岁的小红,喜爱芭蕾舞,让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到小红,要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求,编辑将使用照片的报酬交给了小红。思考:小红行使了什么权利?这一权利具体包括哪些方面? 小红行使了对肖像的支配权,这一权利具体包括肖像制作权、使用权和获酬权。三、肖像权教师出示成龙与老虎的照片设问:成龙行使了什么权利?它包括什么内容? ——公民依法享有对自己肖像的支配权, 具体包括:①制作权②使用权③获酬权 1 、什么是肖像权? ?肖像权,是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。?2 、肖像权的主要内容是哪些? ?公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像制作权、使用权和获酬权。肖像制作权:出示小红肖像的制作。肖像使用权:出示小红肖像的使用。肖像获酬权:出示小红肖像的获酬权。我们可以根据自己意志来支配自