部编版小学语文六年级下册语文园地二（教案及反思））.doc

部编版小学语文六年级下册语文园地二（教案及反思））.doc语文园地二
［教学目标］
引导学生阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。
学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。
了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。
积累诗句名句。
培养学生课外阅读的兴趣，交流阅读方法。
［教学重难点］
提高阅读兴趣，学会立体、多面地评价作品人物。
学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表情达意。
［教学课时］1课时
教学过程
一、 谈话导入
本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异 的人物给我们留下了深刻的印象。你又是怎样评价我们课文中出现过的人物呢？ 请大家一起来交流一下。
二、 回顾课文内容，多角度评价人物
回顾所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福写的长篇小说。课文梗概是按照 鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛一一建房定居一一畜牧种 植一一救“星期五”一一回到英国的故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛 后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作
部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
五次历险。本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪 从迷路的山洞返回家后的故事。
哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？
（1） 鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活，有坚毅的精 神和英雄本色，有创造精神和开拓精神，意志极为坚强、生活信念十分执着、务 实肯干、勤于创造的人。
（2） 尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄 小动物，变成小狐仙后，在骑鹅旅行的途中经历了许多的锻炼和磨砺，从动物身 上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成了一个好孩子。
（3） 汤姆是个聪明好动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、 勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合：足智多谋、富于同情心、 对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
讨论一下在本组课文中学到的评价人物的方法。
（1） 从故事情节中了解人物。
（2） 从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。
（3） 多面、立体地评价人物。
用多角度的方法评价一下身边的同学、朋友，使他们的形象更加丰富立体。
三、学习词句段运用
读一读词句段运用第1题。说说加点部分有什么共同点。（课件出示）
（1） 共同点：这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。“泪水如雨， 洒了一地”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动心情和场面。
“眨眼就到了”写出了时间的飞逝，人们年前的紧张忙碌。“喜得快要发疯了” 则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情形象地表现出来了。
（2） 观察句式特点，想想什么是夸张？在文学作品中夸张有什么作用？
什么是夸张？（对事物的形象、特征、作用、程度等作突出描绘，或者扩 大，或者缩小。）
例：这里简直是人山人海，仿佛欢腾的海洋。（夸大，突出了人众多。）
他的心眼比针尖还要细。（夸小。这个句子用在不同地方意思不同：或者突 出他心胸狭窄，或者突出他做事很认真，很细心。）
运用夸张的好处：恰当地运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者 的想象，增强