《自己的花是让别人看的》.doc

自己的花是让别人看的
肥东经济开发区中心 张永贵
教学目标：
，背诵课文第三自然段。
，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
“花团锦簇”.“姹紫嫣红”.“应接不暇”等词语的意思。
教学重点：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
教学准备：

，感受德国。
教学过程：
，导入课文
：刚才大家在上课之前看到的那些图片是德国风景图，看完以后感觉如何？（指名回答）是的，德国是一个美的像童话一样的地方，下面，我们就跟随季羡林老先生一同走进德国，感受德国。齐读课题——25.《自己的花是让别人看的》
，特别有意思，注意读好，再来一遍。
，一边读一边想，你心中有什么疑问？（指名说）
师：刚才大家说的这些问题，其实都在说着同样的一个话题，那就是：为什么自己的花是让别人看的。（教师板书“？”）
，整体感知
，我们一起走进课文。朱熹是我国南宋大教育家，他曾经说过这样一句话，看屏幕（出示朱熹说过的话）
。
？请大家按照这样的要求自由读课文。
4..按照我们大教育家的要求读书，有收获吗？初读课文德国给同学们留下怎样的印象，谁能用一两句话说说。
，那么德国在季羡林先生的心目中又是怎样的印象呢？请打击快速浏览课文，用文中的一两句话概括。
6..学生回答，顺势出示“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”，齐读。
“奇”在哪儿呢？请大家带着这个问题默读全文，把有关让你感受“奇”的内容画下来。
，感受奇
（一）.感受家里奇
！说能把找到的内容读给大家听听。
生：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里......在屋子里只能看到花的脊梁。”
屏幕出示
。
，给大家开了个好头，你能不能推荐一位可能比你读得还好的同学。（推荐读书）
，咱们班上哪些同学家不养花？举手给老师看一看。
，那咱们能说是家家户户都养花吗？
“家家户户”是什么意思？（出示）
，每一户都在养花，就叫——（示意读）
师：奇就奇在家家户户都在养花。
？看看谁是慧眼金睛。
“脊梁”这个词，跟老师一起书空一下。把这个词语跟老师读两遍。
？指给老师看看，那花的脊梁在哪呢？谁能站起来指给大家看看。
：如果花的脊梁朝外，那花朵就朝......如果花的脊梁朝里，那花朵就朝......如果一朵朵花的脊梁朝里，那一朵朵花就朝......
他们养花和我们的确不一样，多么奇特的民族呀！
，老师说，同学们读屏幕上的话：
我们喜欢花的人才养花，他们是——
我们是把花养在屋子里，他们是——
我们在屋子里看一朵朵争奇斗艳的花时，他们是——
师：也就是说德国人在家里看不到争奇斗艳的花朵，看不到妩媚动人的花瓣，只能看到——（指名说