我也棒教学反思.doc

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《我也棒》教学反思
穆棱市民主小学 陈佳
（一）注重让学生在活动中体验
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此在教学中，如果单纯地用枯燥的语言进行说教，如向学生灌输关于培养自信心好处，怎样培养自信心等，肯定不能收到很好的教学效果，获得的感悟也不会深刻。于是，我设计了一系列活动，让学生在活动中成长。如“击鼓传花”游戏，说自己最突出的优点，用彩笔涂画优点花、大胆展示优点摘取成功的果实、闯关游戏、读儿歌等等。在教学活动中，从学生那高高举起的小手，从他们那大胆的发言，从他们那高涨的热情中，学生的自信心逐渐增强。
（二）注重学生全员参与
教学中，我注重创设恰当的情境，让学生人人主动参与学习活动，获得真实的感悟。特别是设计了一个“击鼓传花”游戏说自己最突出的优点，让学生人人参与活动，每个人都找到了自己的优点，树立了自信心。此外，我还设计了两次全员参与活动，让学生动手画一画，动脑闯一闯，通过学生说一说、画一画、演一演、闯一闯的活动，调动了全体学生的学习积极性。
（三）注重教材的二度开发
1、更新教材
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教材中安排了一个让学生动手写自己的优点的活动。在试教中，我发现，由于二年级学生识字量不是很大，写字速度也比较慢，让学生写优点既耽误时间，效果又不好。于是，我进行了大胆的创新，为尽可能地体现学生更多的优点，我制作了一份优点提示，让学生用不同颜色的花来表示自己的优点，为了避免优点的局限性、单一性，我设计了紫色的优点花代表学生的其它优点，学生在优美的轻音乐中画着自己的优点之花，画完之后，再请学生到前面介绍自己紫色花代表自己的什么优点？通过画、说、展示等活动，学生很快找到了自己的很多优点，脸上洋溢着自信的笑容。
2、拓展教材
在“展示自己的优点”，这一活动中，我没有拘泥于教材中列出的几种形式，而是广泛地引导学生按一定顺序大胆展示自己的优点，如展示获奖情况、书法绘画作品展示、才艺展示（唱歌、诗朗诵、跳舞、英语对话等）既