初一美术教案《春天的畅想》教案.docx

初一美术教案《春天的畅想》教案
初一美术教案《春天的畅想》教案
初一美术教案《春天的畅想》教案
《春季的畅想》教课方案
教课课时：二课时 学习领域：赏识·评论
一、教课理念
鉴于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教课从面向全体学生出发，尽可能地使讲堂拥有开放性、互动
性、主体性。讲堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现为主，经过简单有效的形式调换学生的学习热忱和兴趣，充足展现学生的表达能力和创建力，为学生感觉美、体验美、评论美和合作沟通供给时机，尊敬每位学生的感觉，赏识每位学生赏识作品时的不一样看法，鼓舞学生畅所欲言、畅所欲言，建立正确的审美
观，为他们创建一个能够抒发自己对春季、生活、大自然无穷热爱的舞台。 本课教课充足借助和发挥多媒体的作用，经过联合、借鉴大批相关春季的艺术作品图片、 flash 动画、文学、音乐作品对教材内容进行
了增补、延长、拓宽和重组，使教课更为生动直观、切近生活、富裕兴趣。让学生亲自参加感觉、参加研究发现，进而体验过程，获取知识，形成技术、享受快乐。二、教材剖析
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第二单元《春季的畅想》在本册教材
中是一个承上启下的单元，是第一单元《艺术──生命与自然和睦交融》的持续与拓展，同时也是第三单
元《校园的春季》的开始与铺垫。本单元共分二个教课活动，《感觉春色认识春季》为活动一，又分两个
课时达成。第一课时，主要经过让学生看、听、想、等教课活动，对美术作品自主赏识学习，引起学生对
春季的感觉，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评论，又能提升学生的审美情味和鉴赏、表达能
力，为下节课的创作打好基础。第二课时，让学生在认识表现春季的艺术形式和表现方式后，运用勇敢的
想象和联想，进行构想创作，培育学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春季的感觉与热爱，激发学生描
绘美好春季的欲念。
三、学生剖析
本课讲课对象为初一年级学生。这一期间的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了必定的审美能力和初步的技术技巧表现能力。经过第一单元《艺术──生命与自然和睦交融》的学习，学生们深刻感觉到了自然之美，认识到了表现生命活动与自然的和睦交融已经成为了艺术家广泛的永久主题。本课主题是环绕春季睁开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不一样表现方式的认识与领会。在这样的主题中，学生们有着深刻的感情体验和生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其余学科中也学过很多相关春的诗词、散文、对联、歌舞、乐曲等等，每个学生从这些经历中所获取的和要开释的是不一样的感想与收获，对春季的特色也有着不一样的领悟与理解。但大部分学生知识形成了抽象思想，还不可以把这些对春季的感觉与文学、音乐作品有机的联合起来，表现春季的形式与手法也较为单调，在赏识艺术家的作品时，常常知识一翻而过，极少去思虑、领会此中的境界和传达的信息及其表达的思想感情。
四、教课方式 1 ．第一课时：赏识与评论 ( 察看、思虑、剖析、议论、沟通、竞赛 ) 2 ．第二课时：造型
与表现 ( 赏识、联想、构想、起稿、展现 ) 第一课时
。
教课方案
教课目的： 1．知识目标：指引学生经过赏识与评析